1、 宜 春市 2015-2016 学 年 第一 学期 初 中期 末 质量 监 测 九 年 级语 文 试卷 命题：王春玉（宜春 实验 中学） 审题：李庆 陆（ 靖安县教研室） 1. 本卷共四大题，25 小题，全卷满分 120 分，考试时间为 150 分钟。 2. 本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，在试题卷上作答不给分。 一、语言知识及其运 用（12 分） 1. 2 A. qi ng l i B. ju yu n C. y n l D. gu c 2. (2 ) A. B. C. D. 3. 2 A B C 228 179 106 81 D 4. (2 ) A. B. C. D. 5 2
2、 高粱收割后， 选出粗壮 、 笔挺的高粱秆 ，晒干， 搡 去叶子 ，再用 柔软的柳 条 缀上“腰 ” ，秫 秆们就连 成 一 片 篱笆了 。 篱 笆虽 比不 上土 墙、 砖 墙结 实， 但也 有它 的 好处： 透光 、 通 风。 有了 ， 小 院便 有了 ， 有 了 ， 小院便 添了 。 A B C D 6 2 本报讯 12 月 26 日 上午 10 时 58 分 ，南 昌地 铁 1 号 线正式 对外 售票 。有 着 2200 多 年筑 城史 的历 史文 化 名城 南昌， 将和 现代 高科 技的 结晶 地 铁， 紧紧 相拥 。南昌 、江 西从 此豪 迈地 跨入地 铁新 时代 。 不铺红毯、不
3、摆鲜花、 不 放礼炮记 者了解到 ， 今天上午，南 昌市将在 地 铁大厦站举行 一个简短 的 地铁 1 号线开 通运 营仪 式。 上 午 10 时 58 分 ，地 铁 1 号线 24 个站 点将 准时 开门 迎客 ，对外 售票 运营 。 A 1 B 1 C D 1 24 二、古诗文阅读和积 累（22 分） （一）阅读下面古诗 ，完 成第 7 8 题。 （4 分） 恨 别 杜甫 洛城 一别 四千 里， 胡骑 长驱五 六年 。 草木 变衰 行剑 外 ，兵 戈 阻绝老 江边 。 思家 步月 清宵 立， 忆弟 看 云白日 眠。 闻道 河阳 近乘 胜， 司徒 急为破 幽燕 。 【注释】 洛 城： 洛 阳
4、。 胡骑： 指安 史之 乱的 叛 军。 剑 外： 剑 阁以 南， 这里指 蜀地。 司 徒： 指 李光弼 ， 他当时 任检 校司 徒。 上元 元年 （760 ） 三 月， 检 校司 徒李光 弼破 安太 清于 怀州 城下。 四月， 又破 史思 明 于河阳 西渚 。 当时李 光弼 又急 欲直 捣叛 军老巢 幽燕 ，以 打破 相持 局面。 7. 2 A B C D. 8. 2 A B C D （二）阅读下面文言 文， 完成 9 13 题（10 分） 入蜀记 陆游 二十三日 ，过巫 山凝真 观 ，谒 妙用 真人祠 。真人 即 世所谓巫 山神女 也。祠 正 对巫山， 峰峦上 入霄汉 ， 山 脚 直插江 中
5、， 议者 谓太 、 华 、 衡、 庐， 皆 无此 奇 。 然 十二峰 者不 可 悉 见， 所 见 八九峰 ， 惟 神女 峰最 为纤 丽奇峭 ， 宜 为仙真 所托 。 祝 史 云 ： “ 每八月 十五 夜月 明时 ， 有 丝竹 之音， 往来 峰顶 ， 山 猿皆鸣 ， 达 旦 方 渐止 。 ” 庙后， 山半 有石坛 ， 平 旷。 传云 ： “ 夏禹 见神 女， 授符 书于 此。 ” 坛上观 十二 峰， 宛如 屏障 。 是 日 ， 天 宇晴 霁 ， 四顾 无纤翳 ， 惟神女 峰上 有白 云数 片， 如鸾鹤 翔舞 徘徊 ，久 之不 散，亦 可异 也。 祠旧 有乌 数百， 送客 迎舟 。 【注释 】 观
6、(gu n) ： 道教 徒的活 动场 所 。 谒（y ）： 拜见 。 太 、 华 、 衡 、 庐： 泰山 、 华 山、 衡山 、 庐山。 祝史 ： 司祭 祀之 官。 丝竹 ： 汉 族传 统民 族弦 乐 器和竹 制管 乐器 的统 称 。 达旦 ： 直到 第二 天早 晨 。 霁 （j ）： 雨雪停 止， 天放 晴。 翳 ：遮盖 ，这 里指 云。 9. 2 真人 即世 所谓 巫山 神女 也。 A. / B. / C. / D. / 10. 2 1 2 11 (2 ) 12 (2 ) 13 (2 ) （三）古诗文积累。 （8 分） 14. 1 1 2 3 4 5 6 2016 85 三、现代文阅读（3
7、0 分） （一）阅读下文，完 成第 15 19 题。 （17 分） 别被一粒没有发芽的 种子 绊倒 邓迎雪 大 学毕 业两 年后 ，我 向 家人汇 报了 一个 好消 息 春上 单位 人事 调整 ，我 很有可 能被 提拔 为部 门负 责人 ， 领导已 多次 向我 透露 过这 个意向 。 我之 所以 提前 说出 来， 原本是 想让 父母 高兴 一下 ，哪知 哥嫂 嘴快 ，这 条消 息经他 们在 亲戚 间传 播后 ，立即 成了公 开的 秘密 ， 我也 一 时成了 弟弟 、 妹妹 们的 学 习榜样 。 听着 各方 传来 的 赞扬 ， 我 心里 也满 溢着 甜 滋滋的 自豪 ， 感觉自 己颇 为家 门增
8、 光。 事情 结果 让我 大跌 眼镜 ！单位 最终 选拔 上来 的是 个各方 面条 件都 不如 我的 同事， 眼看 本来 属于 自己 的馨香 果实， 却挂 在了 别人 枝头 ，我心 里五 味杂 陈， 伤心 、失望 、愤 懑 只 觉前 方路途 茫茫 ，不 知该 往哪 个方向 走， 我甚至 想到 了离 职。 那段 时间 ，我 变得 无精 打采， 内心 颓废 ，也 很少 往家里 打电 话， 不知 该怎 样向殷 切期 望的 亲人 交待 。 周末 的时 候 ， 我 爱骑 车 去远郊 散心 ， 好像 只有 寄 情山水 ， 才能 排解 心中 的 郁闷 。 那 时正 是春 天， 阳 光和暖 ， 草木萌 生，
9、但我 的心 里却 像有一 块冰 ，寒 冷潮 湿。 那天 ，我 又坐 在山 坡上 看风景 。向 阳的 坡上 开满 了浅粉 色的 打碗 碗花 ，以 及一种 不知 名的 金黄 野花 ，山坡 下，有 个老 人正 在田 里种 些什么 。只 见他 两手 持着 一个铲 状工 具， 挖出 一个 坑来， 再从 身上 背的 布包 里摸索 出种 子，种 上后 ，再 用脚 把土 填上抹 平。 那老 人看 上去 已风 烛残 年，铲 土的 时候 有些 吃力 ，还不 时轻 轻地 咳嗽 ，看 他这样 年迈 还在 地里 劳作 ，我的 同情心 油然 而生 。于 是， 走过去 对他 说： “我 帮您 种 吧。 ” 他抬 起花 白的
10、 头， 望着 我笑了 ，满 脸的 皱纹 像拥 挤的河 流。 他说 ： “ 小伙 子 ，你会 吗？ ” “ 会， 这看 着很 简单 嘛。 ” 我 边说 边接 过他 手中 的 铁铲 ， 照 着 他 的样 子挖 了 个坑 ， 然 后从 他口 袋里 拿 出一粒 玉米种 子， 就要 种下 去。 “这 样不 行， 种子 不够 。 ”老人 赶紧 阻止 。 “不 够？ 那要 几颗 呢？ ” 老人 又拿 出两 粒种 子放 在我手 里说 ： “ 最少 要三 粒 ， 你 想想 看哪 ， 种 子也 有出 苗率 ， 不 是每 粒种 子都 能 出苗， 尤其是 在这 土质 不好 的山 坡下， 只放 一粒 种子 怎么 能行呢
11、 ？要 多种 几粒 ，这 样才能 保证 播种 点里 都有 苗。 ” 看似 简单 的种 玉米 ，还 有这样 的学 问。 我又 问： “ 那出苗 率是 多少 ？” “出 苗率 多少 俺算 不准 ，俺没 有文 化。 ”老 人嘿 嘿 地笑。 我按 照他 的指 点， 放进 去三粒 种子 ， 然 后用 土埋 上。 老 人赞 许地 说： “ 这 就 对了， 这粒 种子 不出 ， 那 两粒 总 有出的 嘛。 ” 老人 随口 说的 这句 话， 却在我 心里 荡起 轻轻 的涟 漪，看 着掌 心里 的玉 米种 子，我 陷入 了沉 思之 中。 我想， 我们的 人生 不也 正像 这玉 米播种 吗？ 在前 行的 路上 ，
12、不是 每个 希望 ，每 个努 力都会 结出 丰硕 的果 实， 这里面 也有 出苗率 的问 题。 如果 只因 一次种 子没 有出 芽就 灰心 丧气， 停止 不前 ，甚 至要 放弃整 个人 生的 播种 季节 ，那是 多么 愚傻的 行为 呀！ 而我 就是 差点 被一 粒没 有发芽 的种 子绊 倒， 以为 一粒种 子没 有发 芽， 脚下 的土壤 就全 变成 了沙 漠， 从而自 暴自弃 ，蹉 跎光 阴， 任由 时光从 指缝 间白 白流 走， 这种认 识是 多么 片面 和短 浅 啊！ 也就 是从 那天 起， 我开 始静静 梳理 自己 的心 绪， 学会放 平心 态， 正确 对待 生活中 的挫 折。 我相 信
13、， 在人生 的路上 ，以 积极 的态 度向 前走， 不抛 弃， 不放 弃， 一边播 种一 边耕 耘， 终会 有一处 灿烂 的花 开在 等着 我。 15 3 段落 段 段 段 段 主要内 容 提拔落 空受 挫 16 4 17 3 18 3 19 4 （二）阅读下文，完 成第 20 23 题。（ 13 分） 不到园林，怎知春色 如许 曾学文 近 日， 国务 院办 公厅 印 发的 关于 支持 戏曲 传承 发展的 若干 政策 ， 提出 要 “加大 戏曲 普及 和宣 传， 加强 学校戏 曲通 识教 育， 结合 学校教 育实 际， 强化 中华 优秀传 统文 化特 别是 戏曲 内容的 教育 教学 ”的 要求
14、 ，如果 我没 记错的 话， 这是 中国 戏曲 传承千 年之 后， 第一 次由 政府部 门正 式提 出在 学校 推广戏 曲的 通识 教育 。 为什 么要 在大 中小 学校 普及中 国戏 曲教 育？ 因为 我们的 孩子 已经 很少 了解 民族宝 贵的 文化 遗产 ，有 时甚至 对它们 视而 不见 。假 如你 问你身 边的 孩子 什么 是中 国戏曲 ，看 过家 乡的 戏曲 演出吗 ？许 多孩 子一 定一 脸茫然 。城 市的孩 子很 多已 不会 说自 己的家 乡话 ，何 谈看 家乡 戏！ 也许 有人 不屑 ，不 就 是听听 戏， 至于 吗？ 孩子 们读书 都来 不及 ，哪 有闲 工夫去 听戏 ？这
15、是社 会普 遍的心 理 ， 有人甚 至宁 愿逼 着孩 子去 学钢琴 ，也 不愿 意让 孩子 去了解 自己 民族 的文 化。 原因之 一是 ，许 多人 瞧不 起戏曲 ，觉 得它没 有钢 琴高 雅。 这也 说明我 们对 自己 的传 统艺术 宣传 得不 够。 身为 中国 人，许 多人 并不 了解 中国 戏曲的 文化 价值和 魅力 ，不 了解 中国 戏曲是 中国 传统 文化 体现 得最为 集中 的艺术 形 式。 中国戏 曲包 含了 活泼 生动 的语言 、朗 朗上口 的民 歌民 谣， 集中 了中国 文化 各要 素， 如诗 歌、音乐 、 舞蹈 、武 术、 服饰、 化妆 、美术 等 ，体 现了中 国传 统美
16、学 精神 和人 文精 神。 昆曲 牡丹 亭 里有 一句 台词： “不 到园 林， 怎 知春 色如许 ？” 如果 我们 不领 着孩子 走 进 中国戏 曲这 座大 观园 ， 怎 么能够 让孩 子看 到中 国文 化还有 这等 姹紫 嫣红 ？ 艺术 兴趣 是需 要引 导和 培育的 。 我 曾经 带着 戏曲 进校园 ，原 以为 小孩 子会 坐不住 ，但 情况 恰恰 相反 。我们 特地编 排了 一些 适合 孩子 年龄和 天性 的戏 曲片 段， 表演之 前， 让演 员给 孩子 讲解如 马鞭 代表 什么 ，船 的摇动 是通 过什么 来表 现的 ，一 张桌 子可以 代表 什么 ，戏 曲的 服装美 在哪 里 孩
17、子们 不但看 得津 津有 味， 还不 时随着 演员 的表演 手舞 足蹈 ，他 们看 懂了， 看明 白了 ，他 们跟 着我们 走进 了戏 曲美 妙的 世界。 可见 ，不 是孩 子不 喜欢 ，而是 我们 没有 用心 以本 民族最 宝贵 的文 化去 引领 ，没有 让这 些文 化走 进孩 子好奇 的世界 。 长 期以 来， 我们 学校的 艺术 教育 有唱 歌、 跳舞、 画画 ，唯 独缺 少了 中国文 化艺 术中 最集 大成 的传统 戏曲 的欣赏 。做 家长 、当 老师 的首先 就对 自己 的传 统文 化缺乏 自豪 感， 缺乏 感情 ，何来 孩子 们对 于中 国文 化的热 爱？ 今天， 我们 大力 倡导
18、 传统 戏曲的 保护 与传 承， 开展 戏曲的 通识 教育 ，是 亡羊 补牢， 犹未 为晚 。 教育 家蔡 元培 说过 ，美育 是人 类打 开心 灵窗 户不可 缺少 的工 程。 戏曲 作为美 育的 一部 分， 是培 养学生 认识 美、爱 好美 和创 造美 的能 力的教 育。 我特 别高 兴现 在出台 政策 ，推 动戏 曲进 校园， 支持 戏曲 表演 团体 到各级 各类 学校演 出， 鼓励 大中 小学 生走进 剧场 。开 展戏 曲通 识教育 的目 的， 不在 于让 孩子习 得一 门才 艺， 而在 于让他 们熟 悉民族 文化 ，感 知中 国戏 曲的魅 力， 记住 自己 的文 化根脉 。 戏曲 进学
19、 校不 是小 事 ，它功 在当 代， 利在 千秋 ，也让 乡愁 有了 确实 的记 忆。 20 3 21 4 22 3 23 3 四、综合性学习与写 作。 （56 分） 24 6 】 2 近 年来 我国 国民 电子阅 读情 况调 查表 内容 时间 2012 2013 2014 2015 电子阅 读运 用率 32.8 38.6 40.3 50.1 随 着生 活节 奏加 快， 阅 读载 体也 多样 化， 我国国 民对 纸质 图书 的阅 读时长 略有 减少 。2014 年 ， 我国 成年国 民人 均每 天读 书时 长为 13.43 分 钟， 比 2013 年减少 了 1.95 分钟 。2015 年，我
20、 国成 年国 民人 均每 天手机 阅 读时长 为 21.70 分钟 ，比 2014 年 增加 了 5.18 分 钟。 南 昌市 的调 研显 示，58.22 的 青少 年认 为 “纸质 读物 ” 具 有最 好的 阅读效 果。 青少 年青 睐纸 质图书 的主要 原因 包括 “阅 读习 惯” “ 需要 深度 阅读” “为 了收藏 ” “ 内容 查找 方便” 。 2 2 25 50 有的人， 无论远 近， 仿 佛 总在身边 ； 有些 事， 不 管 大小， 始 终浮现 眼前； 有 种情， 真 挚浓烈 ， 时时 温 暖 我们的心 田；有 种理， 意 味深长， 常常萦 绕我们 的 耳畔 他们（ 它们 ） 从 未走远。 600
