1、（1）时间：,（2）战争的发动者：,（3） 重要转折点：,（4） 性质：,（5）战争胜利成果：,七嘴八舌话“二战”,19391945,德、意、日法西斯,1942年的斯大林格勒战役,一场法西斯侵略与反法西斯战争， 是正义与邪恶的战斗。,联合国的创立,1945年10月24日,维护人类的持久和平,美英苏法中,雅尔塔会议“三巨头”,教学目标,一、了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。 二、培养学生归纳历史事物的能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养学生全面、正确看待历史问题的
2、能力。,第14课冷战中的对峙,第七单元 战后世界格局的演变,奎屯市一中李新亮,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,1946年丘吉尔“铁幕演说”,(1)战后冷战的序幕:,温斯顿丘吉尔,“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。”,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,(2)何为冷战?,美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除了武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这被称
3、为“冷战”。,(3)为何冷战？,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,战后美苏的发展状况,材料一：战后美国实力简表,1、二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位。,2、美国称霸世界的野心日益膨胀,战后美苏的发展状况,(3)为何冷战？,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。,3、强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。,(3)为何冷战？,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,丘吉尔说：国际关系中没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。,4、国
4、家利益的冲突。,5、不同的社会制度之间的对立。,(3)为何冷战？,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,4、国家利益的冲突。,5、不同的社会制度之间的对立。,(3)为何冷战？,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,3、强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。,2、美国称霸世界的野心日益膨胀。,1、二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位。,（4）冷战形成,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,美苏冷战的信号。, “铁幕演说”,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,杜鲁门,政治：杜鲁门主义出台,材料一:美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。 1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲,资本
5、主义世界,以苏联为首的社会主义力量,（4）冷战形成,冷战政策的表现？,标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。,实质：美国在全球扩张势力的宣言书。,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,（4）冷战形成,“杜鲁门主义”的出台带来了什么影响？实质是什么？,经济：推行马歇尔计划,1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90是赠予，10是贷款。,丘吉尔把马歇尔计划称为：“人类历史上最慷慨的举动。”,马歇尔计划的真实目的是什么？,控制西欧，牵制苏联,一、冷战政策,第14课冷战中的对峙,（4）冷战形成,军事：建立北大西洋公约组织,1949年5月，美国联合加拿大和西欧1
6、0国签订了北大西洋公约，成立了一个以美国为首的军事联盟，即北大西洋公约组织，简称“北约”。,签订北大西洋公约,北约的成立,第14课冷战中的对峙,设在布鲁塞尔的北约盟军总部,北约标志,第14课冷战中的对峙,北大西洋公约宣称：“各缔约国同意对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”各缔约国可采取必要之行动，包括武力。,北约是美国遏制苏联，称霸全球的军事组织。,第14课冷战中的对峙,政治方面,经济方面,军事方面,杜鲁门主义出台,推行马歇尔计划,建立北大西洋公约,美苏冷战的信号,“铁幕演说”,一、冷战政策的表现,第14课冷战中的对峙,冷战时期苏联宣传画： 苏联人对美国人说 “
7、你最好别惹我！”,针对美国的冷战政策，苏联在经济上和军事上采取了什么对策？,第14课冷战中的对峙,苏联的针锋相对,经济上： 军事上：,1949年，建立“经互会”,1955年，成立“华约”,1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰等8国在波兰首都华沙签订友好合作互助条约，通称华沙条约，成立了华沙条约组织，简称“华约”。,第14课冷战中的对峙,苏 联,波 兰,民德,罗马尼亚,保加利亚,匈牙利,捷克斯洛伐克,联邦德国,奥地利,瑞士,瑞 典,芬 兰,法 国,意 大 利,土 耳 其,西 班 牙,希 腊,丹麦,英 国,冰岛,挪 威,荷兰,比利时,葡萄牙,爱尔兰,阿尔巴尼亚,中立国,北约成员国,华约成员
8、国,资本主义阵营,社会主义阵营,南斯拉夫,北约和华约两大集团的出现，标志着以美苏为首的两极对峙格局的最终形成。,美苏冷战局面什么时候结束？,1991年，苏联解体，华约解散。 标志美苏两极格局随之结束。,知识点归纳,美苏冷战局面的形成,序幕,开始标志,最终形成,结束,1946年,铁幕演说,1947年,杜鲁门主义,1949年、1955年,北约、华约成立,1991年,苏联解体,德国分裂,冷战的焦点,冷战影响,朝鲜战争（1950.6.251953.7.27）,“冷战”中的“热战”,冷战的焦点,冷战影响,越南战争（19611975年）,冷战的焦点,冷战影响,1.争霸第一阶段：（五六十年代）,1962年古
9、巴导弹危机。,突出事件,二、美苏争霸,第14课冷战中的对峙,既有缓和又有紧张，但优势在美国,特点：,u-2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只，这些导弹被大胆地成排放在甲板上,二、美苏争霸,第14课冷战中的对峙,2.争霸第二阶段：（七十年代）,突出事件：,美国总统尼克松访问中国，美国从越南撤军。苏联1979入侵阿富汗。,二、美苏争霸,第14课冷战中的对峙,美苏争霸达到高潮；苏联处于攻势，美国处于守势。,特点：,二、美苏争霸,第14课冷战中的对峙,美国侵略越南失败,1979苏军占领阿富汗,苏联从阿富汗撤军；美国成为最大的债务国，西欧和日本崛起。,3.争霸第三阶段：（八十年代）,双方实现有限缓和,突出事
10、件：,特点：,二、美苏争霸,第14课冷战中的对峙,里根上台以后，在1983年提出了“战略防御计划”，即所谓的“星球大战计划”。他企图凭借美国强大的经济和科技实力，通过这一计划达到一箭三雕的目的：大大提高美国的核威慑力量；带动美国科技的发展；造成对苏联在技术和经济上的压力，从而拖垮苏联。,美国总统里根,第14课冷战中的对峙,两极格局结束,1991年 苏联解体,冷战含义,含义：采取除武装进攻以外的一切敌对手段,政治：杜鲁门主义出台 经济：推行马歇尔计划 军事：成立北约,两极格局形成,三个阶段,1991年苏联解体两极格局结束,本课小结,1、二战结束后，由于意识形态的不同和国家利益，美苏从战时盟友关系
11、转变为战后的敌对关系。2、美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益。 3、美苏争霸的实质是美苏两国在实力的基础上，对世界势力范围的划分。,想一想，谁说的对？,甲：美苏争霸的实质是不 同社会制度之间的竞争。,乙：美苏争霸的根本原因 是为了各自国家的利益。,动脑筋,讨论：霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些表现？,危害：霸权主义介入地区冲突、民族矛盾和宗教纷争，直接威胁世界和平；美国长期实施霸权主义，导致恐怖主义泛滥。,表现：科索沃战争 阿富汗战争 伊拉克战争 911恐怖袭击等,活动与探究,二战后，美苏争霸，军备竞赛不仅严重威胁世界和平，而且对本国经济也产生不利影响。学习本
12、课后，给我们怎样的启示呢？,1、大力发展经济，改善人民生活； 2、制定正确的外交政策； 3、反对霸权主义；4、维护世界和平,动脑筋,1.杜鲁门主义的出台标志着( ) A.国际反法西斯联盟的建立B.马歇尔计划的推行 C.北大西洋公约组织的建立D.美苏之间冷战的开始 2.以美苏为首的两极格局最终形成的标志是 ( )A.“北约”成立 B.马歇尔计划 C.杜鲁门主义出台 D.华沙条约组织的成立 3.1947年，美国总统提出运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏制共产主义扩张的冷战战略是A.成立欧共体 B.成立华约组织 C.成立北约组织 D.出台杜鲁门主义,D,D,D,课堂练习,4.1964年斯坦利库布
13、里克在电影核战狂人中，将美国和苏联领导人塑造为极为愚蠢的人，正是他们的不合理政策使地球上所有的生命受到核战争的威胁。这部电影拍摄的背景是( ) A.冷战 B.东欧剧变 C.俄国十月革命 D.戈尔巴乔夫改革 5.1948年，在运往希腊的物资上都印有以美国国旗为基础，形状如同盾牌般的纹章标志，正中写有“为了欧洲的复兴，由美国所援助”的标语。这一现象与下列哪一事件直接相关A.“铁幕”演说的发表 B.杜鲁门主义的出台C.马歇尔计划的实施 D.北约组织的建立 6.打着“复兴欧洲”的旗号，试图达到控制欧洲、对抗苏联和称霸世界目的的是( ) A.“铁幕”演说 B.杜鲁门主义 C.马歇尔计划 D.北大西洋公约组织,A,C,C,课堂练习,7、观察右图，结合有关史实回答： (1)你认为，画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么?(2)“医生”开的是什么“药方”?(3)“药方”的实质是什么?,医生”指代马歇尔(或杜鲁门、美国、美国总统)；“病人”指代“二战”后的西欧。,“药方”指马歇尔计划 (或欧洲复兴计划)。,控制西欧，牵制苏联,课堂练习,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。爱因斯坦,再见,
