1、课堂因你的参与而精彩,物以类聚,200多万,第一节,尝试对生物进行分类,第一章 根据生物的特征进行分类,争做分类专家,1.绿色开花植物有哪六大器官？,3.所有植物都有种子吗？,4.种子的外面都有果皮包被吗？,2.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？,5.种子里子叶片数一样吗？,6.所有植物的叶脉都是一样的吗？,小小分类学家晋级赛,问题引导，合作探究,入门篇,植物的分类,植物体的六大器官,水绵有 根茎叶吗？,所有的植物都有根茎叶吗？,葫芦藓,水绵,这是真正的根吗？ 它有什么作用呢？,菜豆,肾蕨,所有植物都有种子吗？,（种子植物）,（孢子植物）,种子无果皮包被,种子有果皮包被,种子的外面都有果皮包被吗
2、？,松的球果,（裸子植物）,（被子植物）,一片子叶,两片子叶,（单子叶植物）,（双子叶植物）,种子里子叶数一样吗？,玉米种子,向日葵种子,向日葵叶片为 脉,玉米叶片为 脉.,平行,被子植物的叶脉都一样吗？,网状,观察比较，展示交流,要求：结合植物的相关知识，分析教材97页“观察与思考”，对六种植物进行分类并完成学案上的分类表解。 方法：小组合作探究。 检验方式：小组展示，比一比哪个小组分得又快又准。,小小分类学家晋级赛,实战篇,植物的分类,植物,有 种 子,无 种 子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,有根茎叶,有茎、叶和假根,无根茎叶,C （油松）,一片子叶（叶脉为平行脉）,两片子叶（叶脉为网
3、状脉）,B （向日葵）,A （玉米）,D （肾蕨）,E （葫芦藓）,F （水绵）,玉米、向日葵、油松,水绵、葫芦藓、肾蕨, （玉米、向日葵）,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,单子叶植物,双子叶植物,进一步探究： 1.以上的六种植物分属于那些类群？ 2. 你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？ 3.通过上面的分析，你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？,根、茎、叶、果实、种子、花,形态结构,被子植物分类的重要依据,植物分类的依据是：植物在形态结构等方面的特征。,植物,有茎叶分化,不能产生种子,“无根”,视野拓展，应用提升,动物分类的依据是：动物在形态结构和
4、生理功能等方面的特征。,白头海雕,我们是一家的?,熊猫,帮蝙蝠找找家,1.教材98页“观察与思考”中的这10种动物如果分为两组，应该如何划分？每组都有哪些动物？ 2.将每组中的动物再进行分类，可分为哪些类群？每类有哪些动物？比较：哪类结构简单？哪类结构复杂？,问题引导，自主探究,小小分类学家晋级赛,入门篇,动物的分类,要求：参照植物分类的方法，尝试以表解方式将这10种动物进行分类(尽量从简单到复杂顺序排列) 方法：自主独立完成。 检验方式：两名同学上前展示分类结果。,观察比较，展示交流,小小分类学家晋级赛,实战篇,动物的分类,细菌、真菌和其他动物的分类也依据其特征进行。,大肠杆菌,青霉,霍乱弧菌,葡萄球菌,曲霉,Who am “I”,规则：教师准备几张写有常见生物类群的卡片，请一名同学抽签决定自己扮演的身份，其余同学通过提问想方设法得知其确切的身份，扮演者只能以“是”、“不是”；“能”、“不能”；“行”、“不行”等肯定或否定的形式来回答问题。,视野扩展，巩固练兵,小游戏,课后实践,请同学们课后对自己的书柜、衣柜进行分类整理；或者帮助妈妈整理厨房，给调味品分类，你会发现你的生活更有条理。,
