1、安徽建筑工业学院本科毕业论文 开题报告题目 英文：An CLEC-based Study on the use of So in Compositions of Chinese English Learners中文：中国学习者英语作文中 so 的使用分析 一项基于 CLEC 语料库的研究系 别 外语系 指导教师 沈 颖专业名称 英语 班 级 08 英语 2班 学生姓名 廉成业 学 号08208010217 2012 年 3 月 10 日一、 选题依据（课题来源、背景，研究目的和意义）课题来源背景：So，在语篇的衔接和连贯中发挥着重要的作用，而以往的研究表明中过英语学习者对于 so 的使用与本族
2、语存在着很大差异。我国许多英语学习者对于 so 的使用存在或多或少的一些误区，对于 so 的准确、合适用法而有所不知。例如，许多英语学习者忽视，或是说没有充分意识到英语口头语与书面语的区别，将 so 的使用过分话。又或者一些英语学习者过分受到汉语思维的牵制，将 so 的使用“张冠李戴”，造成国外学者的不解。而这些都是体现出了对 so 进行专门、系统的研究的必要性。So 是英语中一个具有多功能和意义的高频率词，也是学者很容易犯错的词。如何正确地使用它，对于英语学习者来说具有很大意义。 研究目的：本文是一项基于语料库的对 so 的使用分析研究。本文旨在通过在对中国英语学习者语料库和英语本组语料库高
3、频词 so 的使用状况的对比研究，揭示出高频词 so 在中国英语学习者写作中的分布及其使用特点。本文是一项基于语料库的研究。研究只要回答的问题是不同层系的中国英语学习者在英语作文写作中如何使用高频词 so？学习者运用这个高频词相对于英语本组织用者是勤想与过度使用还是使用不足？关于盖茨的基本意义，中国英语学习者和英语本族使用者的理解是否相同？中国英语学习者错用盖茨的基本特点即使用失误是什么？是什么原因导致这些具体特点的？ 研究意义：通过研究，旨在帮助更多的中国英语学习者理解和掌握对 so 的用法，从语用学、语义学双重角度了解 so 的使用，在理论上将 so 的理解透彻化。而在实际运用中可以自觉主
4、动地掌握口语和书面语中 so 的使用，避免一些自以为是的口语式、中国式的错误，使得写作更加规范、精确。同时此研究对英语教学也有一定启示，在英语教学中药加强汉英对比，了解两种语言差异，从而促进英语学习。在教学中也应让学生接触不同的语体，强调不同于体之间的差别，值得学生对连词的使用可以多元并且精准化。总之，关于 so 的研究具有相当的理论、实际、以及教学意义，是一项有意义的学术研究。二、 文献综述（在充分收集相关研究资料的基础上，概括分析国内外研究动态，初步设想及突破点，附主要参考文献）根据美式英语创始人Merriam-Webster韦氏词典中的解释，so可以被运用为连词、副词、代词、以及感叹词。
5、如“Do you really think SO”此句中so便是作为副词来使用。而“If you have to file a claim,do SO as soon as possible”此句中so则是作为代词来使用。根据Quirk et al(1985,pp.875-877),so在句子中的结构运用可被分为以下几种：非限定性从句中和do的连用，即“Do so”；作为替代词（pro-form）出现；在关系从句中与that的使用.So在话语中通常是作为开头或结尾出现，在话语中扮演连接的作用。根据Fraser(1999,pp.383-95),so在话语层面中有三中作用。第一种是用来确认。第二种
6、是用来继续话题。第三种是备用来暗示。误差分析（error analysis）误差分析是对第二语言学习者学习过程中所犯错误的有效分析方法。它建立在心理语言学的基础上，到1970年已被多数学者广泛使用。Brown（1987:169-171）提出“第二语言学习者所犯的错误是可以被观察、分析、总结并描绘出的。” 这种误差产生于对目标语言的错误理解及使用。根据 Dulay，Burt 和 Krashen(1982),误差研究有两个目的。一是对语言学习和使用中的打扰因素提供数据分析;二是通过研究揭示出哪部分目标语言容易让学生在学习中产生使用误差。这也为我们研究中国英语学习者对 so 的使用误差提供了良好的研
7、究工具。根据Richards,误差产生有两种来源：一是中介语传输；二是母语思维干扰。比如，许多中国英语学者容易犯一下错误。A：Are you trying to light the stove with a match?B:I wouldt do SO很明显这是受到汉语“我不会那么做”的影响，而正确使用应该是“do that”.又如“It is a SO nice book”,同样的错误。Corder.S.P 在他的中介语与误差分析中也对此做了详细研究，为此篇论文提供了许多理论依据与研究方法。我国自从桂诗春、杨慧中牵头建立起语料库以来，已经有不少学者运用语料库研究方法研究中国语料库和英语本族语
8、料库对比分析 so 的使用现状，例如张宁的基于 CLEC 的so 的使用分析和李晓玲的话语标记语的语料库研究：对“so”的调查，这两项研究揭示了 SO 在中国英语学习者英语作文中的分布及其使用特点，但是在广度和深度还有待拓展。20世纪90年代出现的学习者语料对比，为研究中介语提供了新视角、新手段对比分析可在三个层面上进行。第一，比较不同怒于外语学习者的语料；第二，比较中介语与目标语料；第三，比较不同水平的学习者语料。张宁揭示了中国英语学习者对 so 的错误使用主要原因在于母语迁移的影响缤纷提出过分花法则错误，对中国英语学习者对 s 错误使用的原因做了调查及解释。二李晓玲则是在SO 的话语标记功
9、能方面做了深入研究。以英语中 so 为对象，并以互动式回话语料为例多维度探讨它在语境条件下的语用功能，比如行动驱使标记功能、含义推断标记功能及情态标记功能，同时研究 so 的御用功能启示英语教学：作为英语教师在课堂教学中要强化对话语标记的语言输入与情景渗透，加强语用知识输入效果的测评，以培养学生的语用交际意识与提高学生的语用能力。主要参考文献：1Corder S P Error Analysis and InterlanguageM Oxford University Press, 19812Ellis.Rod.The Study of Second Language AcquisitionM
10、. Oxford:Oxford University ,Press ,19943Ellis.R.A study of the classroom acquisition of German word orderrules.Studies in Second Language Acquisition,II,1989,PP.163-174 4firth.J.R.Modes of Meaning.In his Papers in linguisticsA.Oxford:Oxford University,19895James.C.Errors in Language Learning and Use
11、:Exploring Error Analysis.J.London:Longman,19986Kellerman.Crowther.Oxford Collocation for students of EnglishM.Cambridge University Press,20007何安平.对 英汉语篇标记词的个案研究A. 上海外语教育出版社，2005.8理查兹，史密特等编，朗文语言教学与应用语言学词典Z. 外语教学与研究出版社，2005. 9李晓玲.话语标记 与的语料库研究：对“so” 的调查D.河北大学硕士学位论文，2005.10张宁.基于 CLEC 的 so 的使用分析D.大连海事大学
12、说是学术论文，2006.11雷春仪.中国英语学习者“so”使用的失误特点分析D。广西师范大学外国语学院，2006三、研究方案（主要研究内容、研究方法、可行性论证和研究进度）研究内容：本文以中国学习者英语作文中 so 的使用为研究对象，根据中国学习者语料库 CLEC对 so 展开调查分析，从语义、语用以及与英语本族使用对比的角度，揭示出中国英语学习者对 so 的使用存在的非恰当现象及其原因，并针对如何改进和提高提出有关合理化建议。研究方法（1）研究对象中国英语学习者对so的使用-基于语料库的分析。（2）研究工具此次研究采用了基于语料库的方法，选用的学习者语料库是中国学习者英语语料库(CLEC),
13、参照语料库为美国的Brown语料库，从中提取的数据具有代表性和可比性。采用语料库研究方法研究中国学习者对so进行检索-分类标注-分类检索-对比-分析文章。可行性论证：作为英语专业的大四学生，通过将近四年专业知识的学习，本人已经完全掌握了完成此项课题所需的理论基础，同时，在进行此次研究之前，本人大量阅读了国内外有关该课题的文献资料。整理、分析、综合了前人的理论成果和不足。另外加上沈颖导师对此次研究进行指导，能够确保研究的顺利进行。网络技术的飞速发展也为此次研究取样，收集数据和资料提供了客观的保障。因此，无论是主客观条件都表明此研究可行。研究进度：(1) 2012 年元月前，完成选题工作(2) 2
14、012 年 3 月 4 日前，完成资料查阅工作(3) 2012 年 3 月 14 日前，提交开题报告(4) 2012 年 5 月 9 日前，完成初稿(5) 2012 年 5 月 16 日前，第二稿完成(6) 2012 年 6 月 3 日前，定稿(7) 2012 年 6 月 18 日至 22 日，答辩四、 导师评语：廉成业同学的中国学习者英语作文中 so 的使用分析一项基于 CLEC 语料库的研究，以中国学习者英语作文中 so 的使用为研究对象，分析总结中国学习者英语作文中 so 的使用规律。并以此为基础，以语用学、认知语言学的相关理论对其进行分析解释，力求找出中国学习者英语作文中 so 的使用规律。其设计条理清晰，可行性较高，符合本科生学位论文要求，同意开题。签字： 年 月 日五、 学科意见签字： 年 月 日六、 系意见签字： 年 月 日
