1、,复习:,神经系统,中枢神经系统周围神经系统,脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓,脑神经 脊髓神经,神经系统结构和功能的基本单位是,神经元,细胞体突起,游戏：,打手。 抓手指。学生代表做示范动作,生活实例,1、你会骑自行车吗？你是怎样由 不会到会的？,2、手偶然碰到火或者非常烫手的 锅，你有什么反应？,3、思考：先缩手还是先感到疼痛？ 这有什么意义？,其实,这都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为反射，神经调节的基本方式就是反射.,找 原 因,第三节 神经调节的基本方式 （第一课时）,一.反射,分组实验：膝跳反射,目的要求、方法步骤如课本所示,做 实 验,目的要求： 1通过做膝跳反射实验，知道什么
2、是反射。 2学习做膝跳反射实验的方法,做 实 验,方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。,小组 讨论,1.扣击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的呢？ 叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。,2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么,膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中
3、通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。,一、反射的概念人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。,总结：反射的概念,小组讨论,含羞草对外界的反应是反射吗？ 衣藻或草绿虫的应激性是反射吗？,辨 概 念,1、反射：是指人（或动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 2、应激性：通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激。3、应激性和反射 区别 应激性生物对刺激所发生的反应，是生命的基本特征之一。通过神经系统各种刺激发生反应，称为反射，它是通过反射弧结构来完成的，反射是应激性的一种形式，范围较窄，仅指具有神经系统的动物（包括人）才能具有，
4、隶属于应激性的范畴，并不等于应激性。植物无反射活动，但有应激性，它是通过激素调节等方式来完成的。,请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例（南北两组比赛）: 思考：以上所举实例中，哪些反射是生来就具有的？哪些反射是人类通过生活经验的积累，逐渐形成的（男女两组比赛）？,1、简单的反射（非条件反射）：,二.反射的种类,如膝跳反射、眨眼反射等，都是简单的、人生来 就有的反射。这类的反射，只要出现刺激，正常 的人体都会做出相应的反应。,话梅,望梅止渴,你知道下面的故事吗？,2、复杂的反射（条件反射）：,如望梅止渴，画饼充饥，谈虎色变等，是人们通过长期的经验积累，学习而逐渐形成复杂的反射。,游戏,根据课代表指令做相反动作,反射的概念反射的种类,小结,一、填空 1、神经的调节的基本方式是 ，它是指人体通过 对外界或内部的各种 产生的 的反应。,反射,刺激,神经系统,有规律,二、选择 1、下列叙述中不属于反射的是（ ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿,D,B,三、小孩避雨的活动是不是反射活动,你所熟悉的动物有没有反射活动? 四、课后作业: 实施所制定计划,作业,课后练习：第三题,本课到此结束谢谢！,
