1、设计思想“发展农业要因地制宜”，主要介绍了影响农业发展与分布的主要自然条件、社会经济条件以及通过正反两方面的实例说明因地制宜发展农业的重要性。学习内容生活化、教学过程活动化的设计思路会收到较好的教学效果。教学目标知识与技能：明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素；初步学会从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例技能，理解因地制宜发展农业的重要性。过程与方法：初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性；运用所学发展农业要因地制宜的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。情感态度与价值观：通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自
2、然规律，这样才能实现农业的可持续发展。教学重点：理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。教学难点：明确如何才能因地制宜发展农业。教学方法：指导自主探究法课前准备：教师：多媒体课件制作。学生：收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例，调查家乡农业结构调整以及调整的原因。教学过程：学生讨论交流A.林业山地、湿润 B.种植业平原、水热条件较好C.畜牧业高原、降水少 D.渔业河湖多（本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。）我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门不同，发展农业要因地制宜。因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢？这就是
3、我们要一起来学习的内容。（通过提问设置悬念，激发学生的求知欲。）二、发展农业要因地制宜1出示课件提问对照图“因地制宜发展农业”，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素？学生抢答自然条件（地形、气候、水源等）、社会经济条件（市场、交通、技术等）2出示课件P104 活动 3。（创设情境，密切联系实际，激发学生探究的欲望。）学生讨论、交流、小结B.种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产离城市较近C.种植小麦、水稻、玉米离城市较远3教师承转：农业发展要因地制宜。你能从报纸、杂志、电视、互联网上收集一些关于因地制宜和不因地制宜发展农业生产的事例吗？你能分析其成功之处和失误的地方吗？如果是反例，你能提出一些合理化的建议吗？学生活动学生在实物投影仪上展示收集的资料。（从正反两方面加深对因地制宜发展农业的重要性的认识。）教学后记教学内容的处理设计是教学过程设计的重点、关键。“农业发展要因地制宜”这一标题的主要内容是“自然条件和社会经济条件是影响农业发展与分布的主要因素”。P104 活动 3如何处理？作为结论的验证还是作为探究结论的素材，其教学效果差异很大。作为探究结论的素材来处理效果会更好。我们可以将活动 3 安排在前面，当学生叙述完自己的选择理由时，我们自然就会得到图 4.17 的内容。学生对实例比较感兴趣，先给结论再去验证，学生会没有学习的兴趣。
