1、第三节 免疫,教学目标 知识目标：1、描述人体的免疫功能 2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别 3、说明计划免疫的意义 能力目标：1、培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力 2、提高资料的收集、分析及处理能力 情感目标：1、懂得如何健康的生活，珍爱生命 2、关心他人的情感，树立远大志向、 教学重点： 依据新课程标准免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质制定教学重点为： 1、描述人体的免疫功能 2、说明计划免疫的意义 教学难点： 依据学情计划免疫学生略知一二，人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别是不还理解的分析教学难点为：
2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别,第三节 免疫,1、人体三道防线的组成及功能 （1）第一道防线 组成：皮肤和 。功能： 病原体侵入人体，分泌物有 作用。 （2）第二道防线 组成：体液中的 和 具有 作用的细胞。功能：溶解病菌，吞噬和消灭侵入人体的 。 （3）第三道防线 组成： （如脾、扁桃体和 等）和 （主要是 细胞） 功能：产生 ，清除抗原。 （二）计划免疫 1、概念：有计划进行的 。 2、“四苗免疫”：接种 、 、 、麻疹疫苗。 3、意义：可以 人体对相关传染病的 ，是预防、 、 传染病最经济有效的措施。 4、我国每年的 为“全国儿童预防接种日”。,一、自主学习,二、讨论、探究
3、展示交流,1、某家庭中父亲是肺结核患者，大儿子在父亲患病后即接种了卡介苗，二儿子和小儿子未接种卡介苗，结果，二儿子也患上了肺结核病，请回答： （1）二儿子患病前，家庭中的传染源是 ，易感者是 ，肺结核是 传染病。 （2）给大儿子接种卡介苗后，这在免疫学上叫 ，目的是 ， 在预防传染病的一般措施中属于 措施。 2、非特异性免疫和特异性免疫 （1）非特异性免疫免疫：是人 就有的，不针对某一特定的 ，不具有 性或 性，对 病原体都有防御作用。包括第 道防线和第二道防线。 （2）特异性免疫：是 获得的防御功能，通常只对 或起作用，由第 道防线组成。（3）抗体与抗原抗体：某种 的 。 抗原：引起人体产生
4、 的物质。,1、下列不属于人体第一道免疫防线的是：A、皮肤 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛 2、进行预防接种的目的是：A、 增强人的非特异性免疫能力 B、控制传染源 C、保护易感人群 D、切断传播途径 3、下列不属于人体免疫器官的是：A、胰腺 B、脾 C、淋巴结 D、扁桃体 4、下列属于非特异性免疫的是： A、 服用糖丸预防脊髓灰质炎 B、 患过麻疹的不会再患麻疹 C、 接种卡介苗预防结核病 D、 白细胞吞噬病菌 5、下列现象中不属于非特异性免疫的是： A、婴儿出生后的半年内不会得天花病 B、吞噬细胞将侵入人体内的病原体吞噬 C、泪液和唾液中含有溶菌酶,它们都具有杀菌作用 D、呼吸道黏膜上的纤毛具有消除异物的作用 6、禽流感病毒对人体来说是：抗原 抗体 传染源 病原体A、 B、 C、 D、 7、人体被生锈的铁钉扎破脚后，注射破伤风抗毒素，即可避免破伤风，此免疫属于：A、 特异性免疫 B、非特异性免疫 C、计划免疫 D、人体第二道防线,三、反馈检测,再见,
