1、七年级上册,2.1.3 认识地球,西,东,夜,昼,为什么太阳每天东升西落？为什么有白天和黑夜？,情境导入,为什么一年有四季的变化？,春,夏,秋,冬,情境导入,本节目标,了解地球的自转和公转运动，能用简单的方法演示地球自转和公转。,自主学习,1.结合教材认识地球的自转和公转运动，能用简单的方法演示地球自转和公转。,2.理解地球自传和公转产生的地理现象。,古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。,地心说,自主学习,16世纪中叶，杰出的波兰天文学家哥白尼经过30年的观测研究，发现托勒密的地心说有根本性的错误。他提出了一种全新的宇宙理论日心说。,
2、日心说,自主学习,地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。,地球的两种重要运动方式：自转和公转。,自主学习,地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。,自主学习,读下图，结合教材内容，说出地球自转的特征。,绕转中心：地轴,方向：自西向东,周期：一天,自主学习,由于地球在不停地进行自转运动，所以产生了昼夜更替。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。,产生的自然现象：昼夜更替,自主学习,地球上不同经度的地方，出现了时间差异。,产生的自然现象：时差,北京：东八区,自主学习,读下图，结合教材内容，说出地球公转的特征。,方向：自西向东,周期：一年,绕转中心：太阳,自主学习,地球在公转时，地轴是倾斜
3、的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化。,产生的自然现象：四季变化,自主学习,1.在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。,课堂探究,2.从北极上空看，地球仪是按照顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？,北逆南顺,课堂探究,3.在地球仪上，指出可以“坐地日行八万里”的纬线。,赤道周长约4万千米,课堂探究,地球的运动,地球的自转,地球的公转,特点,地理现象,绕转轴：地轴,自转方向：自西向东,自转周期：一天,昼夜更替,时差,特点,地理现象,绕转中心：太阳,公转方向：自西
4、向东,公转周期：一年,昼夜长短变化,正午太阳高度变化,本课小结,1.我们每天自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，这是由于（ ）A.地球自西向东公转 B.地球自东向西公转C.地球自西向东自转 D.地球自东向西自转 2.下列现象中，由地球自转引起的是（ ）A昼夜交替 B四季变化C昼夜长短变化 D正午太阳高度变化,C,A,随堂检测,3.读图，C点位于A点的（ ）A东北方向 B西北方向 C东南方向,D西南方向,A,4.下列哪一项不属于地球的公转产生的现象（ ）A.昼夜交替 B.五带的划分C.四季的形成 D.昼夜长短的变化 5.当太阳直射在北回归线上时，下列说法正确的是（ ）A.南半球的澳大利亚此时已是冬季 B.我国北方的河流都已经结冰C.南极地区出现极昼现象 D.哈尔滨比广州的白昼短,A,A,随堂检测,
