1、看云识天气【学习目标】 【学法指导】自主探究、合作交流【学习过程】一、整体感知 1. 看云识天气最基本的经验是？（用课文中的原话）2. 本文主要介绍了哪些云及其光彩? 它们各有怎样的特征? 分别预示怎样的天气情况? （请你填写下列表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。看谁填得又快又好。 ）晴天云简表云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆卷云卷积云积云高积云雨雪冰雹云层变化简表云名 变化过程 形状 位置 天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云云的光彩简表光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆晕华虹霞二、问题探究1看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答？2. 文中最先提出云和天气
2、之间存在联系的句子是哪处？它在文中起什么作用？3. 全文的中心句是哪一句？4. “天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？5. 最后一段的大意是什么？对全文有何意义？6. 全文的结构如何？三、妙点揣摩本文主要采用了打比方、下定义、分类别、作比较、引资料的说明方法，请找出文中相关的句子，并体会其表达效果。如：有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。“它们有的像羽毛有的像鱼鳞有的像羊群有的像一床大棉被”形象生动地说明了云的形态特点，增强了文章的趣味性。四、拓展延伸自主合作学习化石吟解决以下几
3、个问题：1. 本诗题目中的“吟“字有何含义？请用简洁的语言概括本诗赞颂的的主要内容2. 沉睡亿年的石头说了什么话？3. 找出自己喜欢的句子,说说喜欢的理由;也可说说在读诗过程中碰到的困惑之处。问题组例举: a.“你把我的思绪引向远古“一句在全诗中起什么作用 ？b.“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答“一句,告诉我们什么道理 ？c.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码“一句 ？d.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画“是写人吗？你是怎样理解的 ？4. 说说诗中第 1 节运用了什么修辞手法,有什么作用？ 五、成果采撷总结归纳打比方、下定义、分类别、作比较、引资料等说明方法的表达效果。【知识链接】一、看云识天气（2）天上钩钩云，地下雨淋淋。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 （3）云往东，刮阵风； 云往西，披蓑衣。 （4）早上乌云盖，无雨也风来。 山戴帽，大雨到。 （5）云吃雾下，雾吃云晴 。 黄云上下翻，将要下冰蛋。（6）二、看天象测天气 日晕三更雨，月晕午时风。 东虹日头，西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不远。 日出一点红，不雨便是风。 地黄有风，天黄有雨。 日落晴彩，久晴可待。 星星稠，满街流。
