1、云阳学校 八 年级 物理 指导教学书课题： 10.1 压强 课型：新授课 【教学目标】1道德目标：培养科学、严谨的学习态度2情智目标：感情目标：通过实验探究培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力认识目标： 1、知道什么是压力，会画压力的示意图2、知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式3、知道国际单位制中压强的单位为帕（Pa）【教学时间】 （ 1 学时）【教学过程】来源:学优高考网（一）感情调节（二）自学1.自学内容一： 压力自学方法： （1）请你认真观察教材中图 10-1，并按教材要求分别在图（a） 、 （b）上画出两个力的示意图。（2）比较所作两个力的示意图，归纳出两个力有什么
2、共同点： 。 （3）通过以上分析归纳并完成填空： 定义： 作用于物体表面的力叫压力。 方向：压力的方向与物体表面 并指向被压物体。 作用点：压力的作用点在被压物体的 。 大小：当物体静止放在水平面上时，压力的大小等于物体重力的大小。来源:学优高考网 gkstk（释疑）图 1 和图 2 中物体对地面和 墙的压力各为多少？2.自学内容二： 探究压力的作用效果自学方法：（1）观察：请你认真观察教材中图 10-2.并按下面的分析思路完成填空。小明和小华两人的体重差不多，两人对沼泽地的 力也就差不多。小明的双脚直接站在沼泽地上，而小华站在较宽大的木板上，木板放在沼泽地上，对两人而言，沼泽地受力 显然不同
3、。结果小明在沼泽地陷得较 ，即压力的作用效果较明显。两者比较，不难推断：压力的作用效果可能与物体受力 的大小有关。（2）体验：请你按图 10-3（ a）所示的方法进行体验，并按下面的分析思路完成填空。通过亲身体验你可以发现：按触笔 的手指指腹凹陷的较深，表明压力的作用效果与物体 的大小有关；当两只手的手指用的力较大时，指腹凹陷越 ，表明压力的作用效果与 的大小有关。（3）探究：通过以上观察和体验，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想 1： 猜想 2： (4)设计实验方案讨论： 研究方法？ 如何显示压力的作用效果？（释疑）来源:gkstk.Com器材：（P77 图 10-4
4、中选取） 步骤： 来源:学优高考网 gkstk（5）请分析实验现象，得出实验结论：当受力面积相同时，压力越 （大、小） ，压力的作用效果越明显。当压力相同时，受力面积越 （大、小） ，压力的作用效果越明显。3.自学内容三： 压强自学方法：请认真阅读教材 P77-P78 的相关内容，完成下列填空：（1）定义：物体 上受到的 叫做压强，符号： 。（2）定义式：p= ，式中 p 表示 ，F 表示 ，S 表示 。（3）单位：在 SI 制中压强的单位是 ，简称 ，符号是 , 1Pa = N/m2 （4）平摊在桌面的一张报纸对桌面的压强约 0.5 Pa ，其物理意义： （三）练习1. 在图中，正确表示压力的是（ ）A B C D2在国际单位制中，压力的单位是 ，面积的单位是 ，压强的单位是 ，简称 ，其符号是 ，即 1Pa= N/m2。3100Pa N/m2，一张报纸平放时对桌面的压强大约为 Pa；成年人站立时对地面压强大约为 Pa。4关于压力，下面说法中正确的是 ( )A. 压力的大小一定等于物体的重力 B压力的方向总是竖直向下的C. 压力的方向总是垂直于物体受力面 D作用于物体表面上的力叫压力（四）因人作业（适度作业量）必学教程 P85 页，及 P86 页 7、8 两题
