1、湘教版九年级上册数学导学案2.5 一元二次方程的应用（1）【学习目标】1.能根据具体实际问题中的数量关系列出一元二次方程并求解，体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型.2.能根据实际问题的意义，检验方程的解是否合理.重点难点重点：从实际问题中抽出数量关系并列方程求解，最后对方程解的合理性作出解释（即方程建模的全过程）.难点：抽象实际问题中的数量关系，对方程解的合理性作出解释.教学设计【预习导学】学生自主预习教材P49-P50，完成下列各题.1.一元二次方程有哪些解法？2. 我们学过的列方程解应用题，有哪些基本步骤?【探究展示】(一)合作探究动脑筋：某省农作物秸杆资源巨大，但合理使用
2、量十分有限，因此该省准备引进适用的新技术来提高秸杆的合理使用率，若今年的使用率为40%，计划后年的使用率达到90%，求这两年秸杆使用率的年平均增长率（假定该省每年产生的秸杆总量不变）分析：由于今年到后年间隔两年，所以问题中涉及的等量关系是 ，设这两年秸杆使用率的年平均增长率为x，则根据等量关系，可列方程：= .整理，得 = . 解得 X 1= ，X 2= （不合题意，舍去）.因此，这两年秸杆使用率的年平均增长率为 .归纳：（1）若某个量原来的值是a，每次增长的百分率是X，则增长1次后的值是a（1+X），增长2次后的值是a（1+X） 2，增长n次后的值是a（1+X） n，这就是重要的增长率公式.
3、（2）若原来的值是a，每次降低的百分率是X，则n次降低后的值是a（1-X） n，就是降低率公式.（二）展示提升1.为执行国家药品降价政策，给人民群众带来实惠，某药品经过两次降价，每瓶零售价由100元降为81元，求平均每次降价的百分率.2.某 商 店 从 厂 家 以 每 件 21元 的 价 格 购 进 一 批 商 品 ， 若 每 件 商 品 的 售 价 为 X元 ， 则 可 卖 出 (350-10X)件 ， 但 物 价 局 限 定 每 件 商 品 的 售 价 不 能 超 过 进 价 的 120%， 若 该 商 店 计 划 从 这 批 商 品 中 获取 400元 利 润 (不 计 其 它 成 本
4、)， 问 需 要 卖 出 多 少 商 品 ， 此 时 的 售 价 是 多 少 ？3.议 一 议 ， 运 用 一 元 二 次 方 程 模 型 解 决 实 际 问 题 的 步 骤 有 哪 些 ？ (组 内 交 流 ， 学 生 归 纳 )【知识梳理】以“本节课我们学到了什么”启发学生谈谈本节课的收获.【当堂检测】1.某校图书馆的藏书在两年内从5万册增加到7.2万册，问平均每年藏书的增长的百分率是多少？2.某品牌服装专营店平均每天可销售该品牌服装20件，每件盈利44元，若每件降价1元，则每天可多售出5件，若要平均每天盈利1600元，则应降价多少元？3.对于向上抛的物体，在没有空气阻力的条件下，有这样的关系式：h=vt-gt2，其中h是上升高度，v是初速度，g是重力加速度，为方便起见，g取10m/s 2，t是抛1出后所经历的时间，如果将一物体以v=25m/s的初速度向上抛，物体何时在离抛出点20m高的地方？【学后反思】通过本节课的学习，1.你学到了什么？2.你还有什么样的困惑？3.你对自己本节课的表现满意的地方在哪儿？哪些地方还需改进？
