1、主备人： 唐海明 备课组长审核： 备课组审核定稿： 编号： 班 小组 姓名： .雁山中学 八 年级 上 学期数学科导学案课题: 1.1.1 分式的概念 课型: 新授课 课时: 1【学习目标】1 、了解分式的基本概念，并能用分式表现现实生活中的数量关系；2、通过分式的定义理解和掌握分式有意义的条件，会判断分式的值是否为零，会求分式的值。学习重点：会求分式有意义时，字母的取值范围 学习难点：求分式值为零时，字母的取值【预习导学】 1. 什么是整式？ 2. 自主探究：完成 P2 页思考后回答问题：一般的，一个多项式 f 除以一个非零多项式 g，可以写成_的形式。如果 g 中含有_，式子 就叫 _ ，
2、其中 f 叫_，g 叫_ _且 g 。3.分式有意义的条件是什么？分式的值为 O 的条件是什么？【合作探究】 1.（对照例 1）解答：已知：当 x 取何值时，分式 没有意义(分式的值不存在）？432x有意义（分式的值存在）？分式的值为 0？2.当 x 为何值时，下列各式有意义？ ， ， 4213. 当 x 取何值时，下列分式的值为 0？2|， .3921x归纳小结：1.判别分式的方法：（1） （2） （3） 2.分式有意义的条件 3.分式的值为零所需要的条件为（1） （2） 。【学以致用】1判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 2a+b - - 中，y2xx32ax325yz整式有： ；分式有： 2.当 x 取什么值时，下列分式有意义？（1） ；（2） ；（3） ；23x21x3.当 x 取什么值时，下列分式无意义？（1） ；（2） 。4124.当 x 取什么值时，下列分式的值为零？（1） ；（2） ；（3） 。212x3x【反馈小结】本课时主要学习了哪些知识与方法?有何收获和感悟?还有哪些疑惑?【拓展提升】分式有无意义，判断的标准是什么？答： 1.当_ _时,分式 的值为正.51x2.当_ 时，分式 的值为负。42
