1、第十三课 应有格物致知精神一、预习导练1、给下列加点字注音肇事（ ） 朱熹（ ） 论语（ ） 彷徨（ ）2、根据本义写出相应的成语。（1）船挂满帆。一路顺风行驶。 （ ）（2）把手拢在袖子里在一旁观看。 （ ）（3）一抬脚就成功。 （ ）（4）事情在于人做。 （ ）3、下列句子中没有语病的一项是A尽管他们怎么造谣、诽谤，铁的事实是改变不了的。B我虽然下定决心搞好数学，成绩总是提不高，老师也总是给我个别辅导。C有的同学，由于对语文没有兴趣，因而对数学很爱好。D只要学习目的明确，只要肯刻苦努力并讲究学习方法，我们就能把学习搞好；否则，我们就不能完成自己的学习任务。4、本文的主要观点是 ，所用的论证
2、方法有 、 。二、阅读理解（一）课内精读我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不
3、常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法
4、以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手
5、旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。1作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？_2作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？_3文中倒数第三段中加粗词“大都”“往往”“常常”语能否删去？为什么？4划分最后一段的结构层次，并概括层意。5格物致知精神的真正意义是什么？6读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？7你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱点是如何形成的？（二）读本阅读书海茫茫(节选)余秋雨像真的海一样，我们既赞美它，又害怕它。远远地看，大海澄碧湛蓝，云蒸霞蔚，但一旦跳入其间，你立
6、即成为芥末，沉浮于汹涌混沌之中。如何泅得出来?到图书馆、书店走走，到街头报刊亭看看，每次都感到纸页文字对生命的一种威逼。几年前还在热心地讨论“读书有没有禁区”的问题，我是主张对文化人不应有禁区的，但现在却出现了一种意想不到的无奈：必须自设禁区，否则将是时间的泻漏，生命的破碎，将会从一生的孜孜不倦走向一生的无所作为。为此，一些真正把书读通了的人总是反对“开卷有益”的说法，主张由学者们给社会开出一些大大小小的书目，以防在阅读领域里价值系统的迷乱。我赞成这种做法，但这种做法带有常规启蒙性质，主要适合正在求学的年轻人。对于中年人来说，生命已经自立，阅读也就成了自身与阅读对象的一种“能量变换”，选择的重
7、任主要是靠自己来完成了。因此，自设禁区，其实是成熟的表现。感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读，这是我的基本原则。感觉极好，为什么要少读呢?因为感觉极好是很不容易的事，一旦找到，就要细细体会，反复咀嚼，不容自我干扰，这就像我看电影，突然遇上一部好片，看完后绝对不会紧接着看另外一部，而会一个人走在江边，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他几部片子并不比这一部差，也舍不得一块儿奢侈地吞噬。交朋友也是这样，天下值得交往的人多得很，岂能都成为往来熟络的密友?推心置腹的有几个，也就够了。到处拍肩膀搂脖子，累死累活，结果一个也没有深交，一个也对不起。阅读和交友差不多，贪心不得。感觉不对的文章不读，我所说的
8、“感觉不对”，主要是指一些让我们感到某种不舒服的文章，或者做作，或者伪饰，或者炫耀，或者跋扈，或者嫉妒，那就更要避开。如果我们误会它们了，我们也没有时间和兴趣去解除误会。避开了，误会也就不成其为误会。也许我们会出于某种传统的责任感对这种文章予以批评，但这种责任感往往是以否定多元合理为前提的。人有多种活法，活着的文明等级也不相同的。也有极少数文章让我们感到一种无以名状的邪恶和阴毒，才读几句就像吃了一个苍蝇，最好的办法也是赶快推开。人们都说身处现代社会必须学得敏锐和迅捷，我却主张加一份木讷和迟钝。人生几何?好不容易碰到一个比较正经的年代，赶快省下精神来做点自己想做的事，哪里还有时间陪着陌生人胡乱折
9、腾? 门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真 ，哪怕这些风、这些云是白纸黑字组成的，也是一样。 文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸。1第段加点词“威逼” 的依据是 。划线句运用了 的修辞方法，强调了 。2.第段划线句的意思是 3作者认为读书“必须自设禁区”的原因是 ，而支持这个观点的依据是 4.从全文看，第段是围绕 而言的，第段是围绕 而言的。5作者在图书馆、书店和街头报亭每次都感到纸页文字对生命的一种“威逼”，为什么？根据文章说明原因。 答：感到“威逼” 的原因是 6“门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真”，这句话在文中的意思是什么?7 “人们都说身处现代社会必须
10、学得敏锐和迅捷，我却主张加一份木讷和迟钝”这句话表现了作者怎样的读书观点?8下面对这篇文章的分析，不正确的两项是( ) ( )A作者将现代社会信息时代的书海描写得既澄碧湛蓝、云蒸霞蔚，令人神往；又汹涌混沌、巨浪排空，令人惊心动魄。B对“读书没有禁区” 的问题作者是不赞同的，而对“ 开卷有益 ”的说法确是完全赞同的，认为他同自设禁区一样，是成熟的标志。C作者在阐述“感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读”时，忽略了在阅读领域里尚有“感觉极好”而毒性极大，“感觉不对”却有益于身心的书刊。D作者认为对“感觉不对”的文章予以批评，这种责任感往往是以否定多元合理为前提的；对极少数邪恶阴毒的文章，最好的办
11、法也是赶快推开。E从全文来看，作者对“沉浮予汹涌混沌之中”“泅得出来 ”是有信心的，并认为今天的好时代为我们提供了读书的良好环境，应当倍加珍惜。三、迁移运用1、 “四书”指的是儒家主要经典大学 、 、 、 。2、古诗词中咏花的名句很多，相信你能写出一些。请按要求写出“妙笔生花”的名句（1）陶渊明饮酒中写到菊花的名句： ， 。（2）杨万里晓出净慈寺送林子方中描写荷花的名句： ， 。（3）岑参白雪歌送武判官归京中以花喻雪的名句是： ， 。3、当你们面临考试时，班里的学习气氛一定会紧张得不得了，请你把它描述出来。200字以上。第十三课 应有格物致知精神一、预习导练1、略 2、一帆风顺 袖手旁观 一蹴
12、而就 事在人为 3、D 4、应有格物致知精神 举例论证 道理论证二、阅读理解（一） 、课内精读5 从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。2举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。3不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。4第一层是第句，第二层是句，第三层是句，第四层是第句 第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四
13、层得出结论，提出希望。5这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。6示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）7言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。（二） 、读本阅读1、2、3、4、略5、书海无边，现代社会信息量迅猛增长，而一个人的时间和精力是有限的，掌握知识难度也是在不断增大的
14、。【解析】一为“无限” ，一为“ 有限”，因而感到“威逼”。符合此思维特征，意思相近即可。6、各种(读书的)时尚此起彼伏，要坚持自己的(读书) 标准。【解析】单从读书方面回答也可。与“时尚”相近的“ 潮流 ”等词，与“ 标准”相近的“观念等词都可。7、读书要少一些浮夸、卖弄、圆滑，读书要多一些执着、坚定、真诚。【解析】一为“否定” ，一为“肯定”，重点在“肯定”上。只答肯定的一面也可。意思相近即行。8、B、C(B 项不是绝对的“赞同”和“ 不赞同”，作者的思想是辩证的；C项作者并未“忽略”。)三、迁移运用1、 中庸 、 论语 、 孟子 2、采菊东篱下，悠然见南山 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 忽如一夜春风来 3、略
