1、13. 应有格物致知精神 丁肇中,丁肇中（1936），美国物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。,欲诚其意者，先致其知，致知在格物。 礼记大学故大学之道，必以格物致知为先，而于天下之理，天下之书，无不博学审问谨思明辨以求造其义理之极。朱熹,解释下列词语 格物： 致知： 正心： 修身： 齐家：抽象： 袖手旁观： 一帆风顺：,推究事物的道理。,求知，
2、得到知识。,端正心思。,就是指努力提高自己的品德修养。,整齐家政。,不能具体经验到的，笼统的，空洞的。,比喻置身事外或不协调别人。,比喻非常顺利，毫无挫折。,检查预习,阅读课文，概括“格物致知”的真正意义。,从探察物体（实验）而得到知识。,整体感知,这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。,一、论点：应有格物致知精神。,三、论证方法：举例论证 道理论证,二、论证结构:,分析问题,解决问题,必须重视格物致知精神。,(13),提出问题,首先，指出传统教育的弊端。,然后，分析科学上的实验精神的重要性。,(212),
3、谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,(35),(612),(1),文章结构,大多数人缺少完成一个成功的实验所需要的眼光、勇气和毅力。,讨论研究,1.“为什么基本知识上的突破是不常有的事情”？ “为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”？,2. 传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什么？这样做的依据是什么？这种做法继续支配中国一些读书人的具体表现是什么？(1)传统儒家“格物”以“致知”的途径是：(2)这样做的依据是：(3)继续支配中国一些学生的表现是：,真理是由圣人领悟并传给一般人，研究圣人之经书即可得到真理。,自我检讨(或：哲理的清谈),大都偏向于理论而轻视实验。 偏向抽象的思维而不愿动手。,3. 实验精神在科学上有什么重要性？（用课文原话回答。）,科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。,课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。”讨论一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？,各抒己见,
