1、18 短文两篇（蝉、贝壳）目标呈现：1.有感情的朗读课文；2.掌握本课的重点词语，理解文章主题。3学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力。学习重点1.读懂课文，体会文章的寓意；2.借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法。 学习难点1.理解文章故事的寓意，并从中受到启发和教育；2.从整体结构上把握文章的布局。一、预习热身1、 【知识链接】作者简介：小思：1939 年生，本名卢玮銮（lun） ，另有笔名明川、卢颿。曾任多家中学中文教师，1978 年任教于香港大学中文系，1979 年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈 承教小记 不迁 彤云笺 香港文纵 日影行 丰子恺漫画选绎及合集的七好文集
2、 七好新文集 三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉。祖籍内蒙古，1943 年生于重庆。她写诗写散文，生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集七里香 无怨的青春 、散文集有一首歌成长的痕迹 生命的滋味 三弦 同心集 写给幸福等。2、自主学习学习方法指导：同学们请相信自己，先自行完成以下练习，如果碰见不会或不确定的先空着，用最快的速度完成习题后，向组长询问或查找工具书，最后都完成后组长核对答案，在核对答案时结对子的同学互换。（1） 、写出下列词中加点字的读音
3、。收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ) 短暂（ ） 一丝不苟（ ） 卑（ ）微 （2） 、字词解释收敛： 聒聒： 宽恕： 短暂： 一丝不苟：卑微： 上苍：把玩：拿在手中玩赏。（3） 、默读课文蝉 ，作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?（4） 、找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解。（5） 、默读课文贝壳 ，作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想?（6） 、 “是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情?二、活动探究1、 “斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?2、 “这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对这句话理解.3、试比较两篇散文的异同？三、盘点提升：仿照下列例子,你也写两句。 （注意修辞手法的运用）生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待。生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟。四、我的收获学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。1、2、3、
