1、宁县五中导学案课题 第四章 数系的扩充和复数的引入 1 授课时间 课型 复习课时 1来源: 学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk 授课人 科目来源:学优高考网 gkstk 数学来源:学优高考网 gkstk 主备来源:学优高考网 gkstk 任树峰二次修改意见知识与技能能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用,并能通过框图理解某件事情的处理过程.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息.过程与方法 对章节知识点进行归纳整理，通过典型例题对本节知识的应用，提高学生对本章知识的掌握程度;教学目标 情感态度价值观 培养学生探究意识，合作意
2、识，应用用所学知识解决生活中的实际问题。教材分析重难点 章节知识点进行归纳整理，典型例题的解决思路及变式训练。教法 引导归纳 ， 三主互位导学法 学法 归纳训练教学设想 教具 多媒体, 刻度尺课堂设计一、 章节知识网络二、 归纳专题专题一 程序框图用确定的符号，按照一定的流程，画出的可具体操作的符号图形语言，由于程序框图可以考查一个学生分析问题和解决问题的能力，因此该部分知识成为每年高考的必考知识之一，且常以选择题或填空题的形式出现，属中低档题目例 1 执行如图所示的程序框图若输出 S15，则框图中处可以填入( )Ak2 ？ Bk3？ Ck4？ Dk5?.【规范解答】第一次循环，满足条件，S112，k 2；第二次循环，满足条件，S22 26，k 3；第三次循环，满足条件，S63 215，k 4；第四次循环，不满足条件，输出 S15，此时 k4，所以条件应为 k4？，故选C.【答案】 C 作业布置 章节测试题板书设计第四章 数系的扩充和复数的引入章节知识网络专题一 程序框图例 1 分析专题二 工序流程图例 2 分析专题三 结构图例 3 分析教学反思
