1、 春学习目标1、积累文中的重要词语。2、了解作者朱自清的相关内容。3、学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。重点难点重点：反复朗读课文，弄清全文的段落结构，熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面。难点：理清文章的写作思路，整体感知课文内容。相关链接课前预习1、预习内容 预读文章内容，解决遇到的字词问题。 有感情的朗读课文，想象并概括文章所描绘的画面。2、预习要求字词完成在书上朗读文章至少 3遍，并且划分文章段落。学习过程与方法一、自主学习（一）检查预习（二）学生自学1、反复朗读课文，弄清全文的段落结构，并概括各部分内容，熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面。第一部分（第 段）： 第二部分（第 段）：
2、第三部分（第 段）： 五幅画面分别是： 、 、 、 、 。2、文章主要写了什么内容？抒发了作者怎样的情感？内容： 情感： 二、精讲互动（一）理清思路，总观春天1、文章是从哪几个方面来描绘春天的？请分别给每一幅画面拟一个恰当的小标题。2、你从文章的写作思路上感悟到了什么？（二）师生品读，探究情感1、品读第 1段： 春请同学们轻声诵读第 1段，体会其中两个“着” 、两个“了”在语气上的柔和亲切的感觉，并找一找这段话中运用了哪些修辞手法，各有什么表达作用。修辞手法：表达作用：2、品读第 3段： 图先集体诵读，再思考以下问题： 想一想，作者是从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写的？角度： 特点： 在本
3、段中，你觉得哪些词语或者句子写得好？并谈谈好在哪里。 为什么作者在描绘春草图中要穿插小孩嬉戏的画面呢？3、品读第 8、9、10 段： 春请同学们齐读结尾 3段，分别用一个字概括这 3段所展示的比喻义。第 8段，用“ ”字，比喻义是 。第 9段，用“ ”字，比喻义是 。第 10段，用“ ”字，比喻义是 。三、达标训练（一）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。1、鸟儿将 cho（ ）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和（ ）着。2、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕( )的光，hng（ ）托出一片安静而和平的夜。（二）填空 1、 春是一篇优美的 散文，全文可划分为 ， ， 三部分。2、朱自清，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。有诗文集 ，散文集 （三） “雨”是古代文人墨客笔下常见之物，请你写出两句描绘春雨的古诗句。课堂小结本文作者描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力。请谈谈你读完本文后的感受：作业布置1、 课堂第一训练法P27 一 积累与运用 142、背诵 15段课后反思
