1、动物又靠什么来养活自己？,绿色植物通过光合作用制造有机物养活了地球上几乎所有的生物，包括它自己。,我们靠什么来养活自己？,植物呢？,第四章 绿色植物是生物圈 中有机物的制造者,学习目标 1.能概述绿叶在光下制造有机物实验的方法。 2.能说明绿叶在光下制造淀粉。 3.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。,自学指导1：阅读课本116118页思考 以下问题,1、分析实验目的，该实验的变量是什么？2、如何以“光”为变量设计对照实验的？3、如何检验淀粉？该如何去掉干扰的绿色？,探究：光是绿叶制造有机物不可缺少的条件,小组以“光”为变量设计对照实验,A: 遮光植物与见光植物叶片对照 B：同一株植物遮光叶
2、片与见光叶片对照 C：同一株植物同一叶片遮光部分与见光部分对照,遮光部分的叶片中还有没有有机物的存在，应该怎样处理？,放在黑暗处一夜，让有机物运走耗尽,探究：“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤,请把“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤排序,A：将叶片放在酒精中，隔水加热 B：摘取叶片 C: 设计对照实验并做遮光处理 D：在黑暗处放置一昼夜 E：移到阳光下照射几小时 F：冲洗叶片，滴加碘液,A,B,C,D,E,F,耗尽有机物,进行光合作用,检测淀粉,脱色,形成对照有光、无光,拓展实验:利用银边天竺葵证明绿叶在光下制造有机物的场所是叶绿体,天竺葵,银边天竺葵,分析实验现象，得出实验结论,是光合作用的
3、产物,是光合作用的条件,是光合作用的场所,淀粉,光,叶绿体,叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。,对照组,实验组,实验组,光照,叶绿体,实验结论：,绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。,利用“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤将你的头像印到叶片上？,叶片遮光处理,脱去叶绿素,漂洗、滴加碘液,观察叶色变化,阳光下照射,暗处理,思维拓展,知识拓展,叶绿素的形成是否与光有关？ 你能设计实验来探究一下吗？,有机物用来构建植物体,自学指导2：阅读教材第118-119页相
4、关内容，自我进行探究，完成以下问题： 1、绿叶光合作用制造的有机物通过什么结构运输到植物体各处的？ 2、从细胞水平看，植物细胞的哪些组成成分是有机物？ 3、从器官水平看，植物的哪些器官含有有机物？ 4、从个体水平看呢？,有机物用来构建植物体,绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的 筛管运到植株各处。,筛管,有机物用来构建植物体,细胞壁的主要成分纤维素， 细胞膜的主要成分蛋白质和脂类， 细胞核的主要成分蛋白质和脂类都是有机物,植物细胞,动物细胞,从细胞水平看,有机物用来构建植物体,苹果、梨等果实含丰富的糖类， 黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪， 芝麻和向日葵的种子种含有较多的脂肪， 甘薯的根、莲
5、藕的茎中含丰富的淀粉,从器官水平看,有机物用来构建植物体,植物体干重的绝大部分是有机物，只有极少部分是无机盐,从个体水平看,植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。,自学指导3：,阅读课本119页，思考： 为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的 其他生物？,草食动物：直接以植物为食 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。,绿色植物通过光合作用制造有机物，满足自身生长的需要，而且为其他生物提了的食物来源,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，不仅养活了自己，而且通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。,课 堂 小 结,1、绿叶在光下制造有机物； 2、有机物用来构建植物体； 3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。,
