1、Unit 1 Festivals around the world口语课一、教学内容 Warming Up; Pre-reading (p.1)二、教学目标在本节课结束时，学生能够 正确使用 beauty，harvest，celebration，starve，origin ，religious，ancestor，take place，in memory of 等词汇讲述自己的寒假生活。 正确使用上述词汇讲述自己喜欢的中外节日的庆祝时间、庆祝内容和方式等，并能给出喜欢的理由。三、教学步骤步骤一1 老师要求学生四人一组互相介绍各自 的寒假生活。然后，各组选出一名寒假生活较有意 义的同学在班内做汇报
2、。组与组之间进行点评。老 师可向学生提供如下问题，供学生参考： 设计意图：本单元是寒假开学后的第一 个单元，这是本单元的第一节英语课。为了让学生重新 熟悉英语课，用一堂课的时间，以说为主，激活他们已有的信息。老师可先鼓励学生自由谈论寒假生活，为下一环节作铺垫。其他单元 Warming Up 部分 5-10 分钟时间即可，或视具体情况而定。2 老师引导学生四人一组讨论中国春节的时间、庆祝方式及意义。然后，每组选出一名同学，把讨论结果报告给班上其他同学。在组织讨论前，老师用投影或在黑板上，把beauty，harvest ，celebration，starve，origin，religious，an
3、cestor，take place，in memory of 等词和词组呈现给学生，告诉他们这些词的含义、词性等，为讨论扫除障碍。讨论前，老师可以给出如下提示问题：设计意图：学生的寒假生活中必然要过春节，老师让学生谈一谈春节的有关情况，这样，可以自然引入到本单元的中心话题。步骤二1 语义联想：老师先让学生阅读 Pre-reading 的练习 1，选取一个春节以外的学生喜爱的中国节日，如Mid-Autumn Festival，思考这个节日的庆祝时期、庆祝内容和方式。学生结合已有的知识和经验，参考下面思维导图，让学生进行语义联想活动，完成 Mid-Autumn Festival 的思维导图。然后两
4、人一组交流自己喜爱的节日的庆祝时间、庆祝内容和方式，并给出喜欢的理由：是节日期间的活动、音乐、饮食还是景观、游客吸引了你？最后，请几组同学给全班汇报，老师复述学生说出的内容并将内容对应地填入思维导图，老师在复述学生的内容时，尽可能地使用本单元要学习的生词，如beauty，harvest ，celebration，starve，origin，religious，ancestor，take place，in memory of 等。设计意图：由步骤一中所谈到的春节，再拓 展到中国的其它节日。这样，符合学生的认知特点，学生的学习体现了“由点到面” 过程。老师引导学生进行 “集思广益” 的活动，有助于
5、激发学生的学习热情，激活学生已有的知识。2 老师将课前准备好的 Warming Up 中的表格（见学生用书 P.1）制成投影，要求学生仿照课本中给出的例子，将带有生词的短语写在相应的表格内。然后，老师鼓励学生复述表格中内容。Suggested answers:Festival Time of year/date What it celebrates What people doSPRING FETVALdumplingfritdaer pcketfodfirecakerwovistne clothessigdanciwatching TVemoryfMid-AutumnFestival aut
6、umn/fallthe beauty of the full moon, harvest, time with family and friendsgive/eat moon cakes; watch the full moon with family and friendsSpring Festival January / Februarythe end of winter, arrival of spring, lunar new year, reunion with family and relativesgive money in red envelopes to children;
7、see dragon dances; eat fish, dumplings; visit family members National Day October 1stthe founding of the Peoples Republic of China in 1949visit family or go to other parts of China; go shoppingDragon Boat Festival/ Duanwu FestivalThe fifth day of the fifth month in lunar calendarthe memory of the be
8、loved poet Qu Yuan who died in 278BCeat zongzi; watch dragon boat races; throw rice wrapped in reed leaves into water in memory of Qu Yuan; put herbs on doorways for good healthTomb Sweeping Day5th April honour the dead and satisfy the ancestors sweep the tombs; give flowers步骤三老师用视频或图片资料把世界各国的主要节日（如
9、圣诞节、复活节、感恩节、万圣节、狂欢节、母亲节、情人节、樱花节等）的庆祝情景呈现给学生，鼓励学生说出这些节日的名称、庆祝内容和庆祝方式，然后两人一组交流自己喜爱的节日，活动展开方式同步骤二。设计意图：让学生了解不同国家的节日名称、庆祝内容和方式，初步了解不同国家的民俗文化，使学生积极主动地参与，以探究者的姿态投入该单元的学习，去获取新信息，掌握新知识，并丰富自己的经验，提高分析问题和解决问题的能力。步骤四老师在黑板上或投影上按下图所示画 出一个圆圈，让学生根据自己的思考把中外主要节日的 名称以及和节日有关的词汇（如beauty，harvest ，celebration，starve，origi
10、n，religious，ancestor，take place，in memory of 等）写出来。（可参考课本，或其它补充材料）设计意图：本单元词汇大多与节日有关，因此本环节将中外节日和与节日有关的词汇进行了简单的归纳整理，能有效地培养学生的知识整理能力。FESTIVALChristmasMy DAr ayNewYrs DayNtional DySpring FestivalahrDyMid-Autmn FestvalTeachrsDaygon Bat FestivlMothersDayChildrnsDy步骤五老师引导学生进行本课小结：1谈到了中国哪些节日？ 2谈到了世界上哪些主要节日？并给学生布置作业：在庆祝方式和内容上，中外节日有那些相同点和不同点？
