1、 感悟生本，体验快乐本学期是生本课堂的实践实施阶段，在开学初的这段时间里讲了两节研讨课，听了本校四节观摩课，对生本教育接触的最多的就是，观摩生本教育课堂实录，问题研讨，还有生本课堂研讨课，让我对生本教育又有了新的更深的认识。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。自开展生本教育实验来，课堂教学有了很大的改观，学生能够积极参与到课堂活动中来，使课堂变得生动活泼，学生的主体地位得以落实和提升。同时很多教师也存在着很多困惑和疑虑，部分教师的教育教学观念还有待于进一步转变，曝
2、露出的许多问题急需解决。不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。部分比较活泼的学生，不能严格要求自己，借讨论的机会说话，容易走神，怎样才能做到统而不死，活而不乱？在英语组教研会上，我们就生本课堂的问题进行了汇总，其中主要有这样几项：1、课堂上学生的展示交流抓不住重点，对于写作手法的掌握不好。2、学生的纪律乱，不会倾听。3、学生在前执行作业中提不出有价值的问题。4、低年级的学生自学能力差，口语表达能力欠缺，
3、课堂任务完不成，有点浪费时间。针对以上问题我们一起进行探讨，怎么样才能解决以上问题呢？最后老师们还是下定决心采取积极应对的态度，加强自己的耐心，注意循循善诱，与细节处给学生以指导。克制自己的情绪，这正是我们需要对过的难关，坚持！在此期间我上过两节研讨课，说实话这是两节实在的家常课，没有豪华的课件，没有课前精心的准备（包括学生的准备），上课结束后，让我一直很矛盾，现在的英语课应该怎样上才是既生本，又有效率呢？我们在教研会上进行研讨，我非常希望老师们能针对我这节课提出一些建议，一更有利于我们的教学，哪怕是反对性的建议，当我们在讨论时老师们也是一脸的茫然啊，就这样不了了之，事后我在反思这节课，我想前
4、面的导入没有很大的问题，只是我再让孩子们学着质疑时，提的问题没有想象中的精彩，再就是我在引导时，过于笼统，没有引导从细处着手。对阅读课文的处理时，我感觉到学生对单词的认读不扎实，如果再加上几个环节，比如：在齐读、点名读等，老师再及时地给与鼓励和赞赏，这样的话看起来会更加完整，以上只是自己在实施实践生本课堂中的一点体会，要想做好生本教育还需不断的摸索、总结，最后再提高。任何改革都会遇到困难，相信我们只要树立勇气、坚定信念，进一步解放思想，在做中学习、在做中感悟，在做中整改，积极感悟践行“以学生 为本” 的核心理念，真正落 实 学生的主体地位，我们的生本教育实验就一定会取得成功。今后我们将进一步完善生本课教研课、公开课及抽课听课评课制度，通过定期组织理论学习、评课说课、感悟交流的各种形式，引导初一级部教师进一步更新观念，认真做好生本教育实验改革，努力探讨适合我校的教学新模式。著名教育专家李镇西最近在教育报上发文指出：好的教育就是把学生放在心上的教育，而我们现在进行的生本课堂建设恰恰是把学生放在心上的工作，虽然还不完美，虽然还有缺憾，但我们正行走在成功的路上。
