1、期末教案（王霞）课题 第七节 课型 新授课教学目标1、知识与技能：在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成，归纳它的位置特点、地形和气候分布特点，简要分析澳大利亚动物古老、特有的原因，了解“骑在羊背上的国家” “坐在矿车里的国家”别称的由来。2、过程和方法：运用地图和资料，联系澳大利亚自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。3、情感、态度、价值观：通过澳大利亚人口分布特点及经济特点的学习，对学生进行“人地关系协调”的思想教育；通过认识澳大利亚宝贵而可爱的动物，培养学生热爱自然，保护自然的良好品质。教学方法 讲授法、讨论法 教具 多媒体教学重点 澳大利亚发达的农牧业、工矿业。教学难点 澳大
2、利亚人口分布与环境的关系分析；澳大利亚特有动物的古老性教学过程师生活动 设计意图（复习提问）1、 描述巴西的地理位置？2、 巴西由哪两大地形区构成？其地势有何特征？3、 巴西主要有哪两种气候类型？各自的特点是什么？4、 巴西的亚马孙河有何特点？5、 巴西的主要农产品和矿产品分别是什么？6、 巴西的首都是？（新课导入）播放澳大利亚旅游宣传片视频，其中有自然风光、人文风光、可爱的动物、人们的文化娱乐生活等。（讲授新课）今天要讲的澳大利亚和前面几个国家有一个最大的不同点是什么？（学生回答）它是世界上独占一块大陆的国家。引导学生读图，指出其领土组成。1、 地理位置：学生阅读 P103 大洋洲政区图，描
3、述澳大利亚的地理位置？（学生回答）澳大利亚位于南半球和东半球，南回归线穿过其中部，地跨热带河南温带；西北是亚洲，南面是南极洲，西面是印度洋，东面是太平洋。当堂记忆，全班一起再描述一遍。（过渡）明确了澳大利亚的地理位置，下面我们来了解它的地形。2、 地形：表格呈现在课件上对上节课所学内容的检测盒复习视频导入，激发学习兴趣，简单知识，学生自学，培养读图能力小组合作，完成地形特征的概括澳大利亚平均海拔高度 较低（300 米）地形起伏状况 和缓主要地形类型 山地、高原、平原地形分布格局自西向东三大地形区，西部高原，中部平原，东部山地特色地形 不填带学生读 P104 澳大利亚地形分布图，巩固重点内容：自
4、西向东三大地形区，西部高原，中部平原，东部山地。（补充知识点）西部高原周围沙漠广布，著名旅游景观艾尔斯巨石；中部平原有大自流盆地和自流井；东部山地发育了其最大的墨累河。（过渡）位置、地形我们都以认识了，接下来该看什么要素了？3、 气候学生读 P106 澳大利亚气候类型分布图 ，了解主要的气候类型。引导概括出其气候类型分布的她点：半环状。（活动）根据课本图合作探究澳大利亚人口、城市分布于气候之间的关系教师板书讲述难点内容：地形对气候的影响学生回答教师补充：人口和城市集中分布在东部沿海地区，这里气候相对湿润凉爽。（过渡）澳大利亚自然环境总体上具有地势低缓、干旱区面积广大的特征，在这样的环境条件下，
5、形成独具特色的生物群落古老的动植物。播放澳大利亚动物视频提问：澳大利亚之所以有一些古老动物是为什么？回答：几千万年前由于大陆漂移，澳大利亚大陆就已经与世界其他大陆分离，长期孤立，自然地理环境比较单一稳定，生物进化缓慢。（过渡）那么在这样的自然环境之下，它是如何因地制宜的发展经济的呢？澳大利亚是一个发达国家，有人说它是“骑在羊背上的国家” ，也是“坐在矿车里的国家” ，这是说它具有发达的农牧业和工矿业。问题 1、澳大利亚的主要农产品有哪些？答：是世界上重要的小麦、羊毛、牛肉出口国。问题 2、澳大利亚有哪些重要的矿产资源？答：煤炭、铁矿。（过渡）澳大利亚具有高度商品化的农牧业和蓬勃发展的工矿业，但
6、其最大的产业却是服务业。播放一些景观图片。（过渡）澳大利亚经济发达，还表现为城市化水平高，哪有那些主要的城市呢？读图 P109 找到首都堪培拉最大城市悉尼、第二大城市和文化体育中心墨尔本。（课堂小结）澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家，占有整个澳大利亚大陆，地势低缓，拥有许多古老的动物，自然条件适合发展农牧业，矿产资源丰富，服务业成为其经济的支柱。城市和人口集中分布在东部沿小组合作，培养学生的合作意识和自主学习能力重点内容，加强巩固PPT 呈现相应图片能力提升补充“地广人稀”的国家，通用英语该视频既介绍了一些动物又解决了澳之所以有古老动物的原因将较难较复杂的知识简单化一定要落实到地图上海地
7、区。（当堂练习）课件呈现 4 道选择题，1 道大题。检测课堂效果作业 全品学练考作业手册板书设计第七节 澳大利亚一、自然地理环境纬度位置：南半球；东半球1、 地理位置 海陆位置：2、 地形：自西向东三大地形区 3、 气候 ：半环状二、人文地理环境农牧业：“骑在羊被生的国家”1、经济工矿业：“坐在矿车里的国家”2、 人口和城市课后分析得：1、对教材的处理得当，突出了重点和难点，课堂环节较为完整。2、 “学、导、练”课堂教学模式运用较为理想，课堂练习的选取较为典型有梯度。3、教学过程中注重地理学习方法的渗透，培养学生的自主学习能力。4、视频和图片资料的引入充分激发了学生的学习兴趣。失：1、课前提问，占用时间较多，最好把问题放在课件上结合地图回答。2、难点内容的突破方法较恰当，但没有及时给题练习。3、教师的基本功还不够扎实，尤其是教态和语言表达能力，语言尽可能简洁、清晰、生动，充分发挥女性教师的优势。4、对课堂的调控和组织能力较差，缺乏随机应变能力。6、整堂课较为常规、拘谨，不够自信和大胆。7、对学生的课堂回答应给予及时的评价。
