1、十二五规划课题有效作业设计策略研究论文教师心语：希望孩子们像一只雄鹰，插上思维的翅膀，飞向远大的理想。浅谈中段语文有效作业设计【摘要】：为全面提高学生的语文素养，改变被动接受知识的局面，老师可以采用灵活多变的方式，让孩子在浓浓的兴趣中巩固知识，运用知识。课前指导查阅资料，做到心中有数；课中完成重点作业，突破难点；课后，通过画一画，演一演，写一写，读一读，用一用等方式，日积月累，提高学生的各种能力。【关键词】：课前；课中；课后作业是教学的基本环节,是学生掌握、巩固、运用知识的基本途径。长期以来,由于受应试教育的影响，学生每天陷于机械的抄练之中，简直成了做题的工具，填知识的鸭子，毫无兴趣可言，削弱
2、了解决实际问题的能力。近来，新课改如温暖的春风吹化了师生心头的坚冰。为达到课标的要求，改变学生被动接受的局面，全面提高学生的语文素养。我在有效作业设计方面进行了探索。1.课前作业老师在课前要备教材，备学生。备教材不仅要细读文本，还要走进作者，编者，查阅多方面的资料。“备学生”就是要了解学生最近发展区。那么，对于高年级的孩子，他们的自学能力、课前预习的习惯，对提高 40 分钟的质量尤其重要。为此，我在教学每篇课文之间根据教学目标，精心设计两项作业。1.1 查资料；我们的教学资源无处不在，老师要善于引导、开发利用。现在，许多家庭有电脑，它是知识储备库。应该让它起到积极、有效的作用。比如:学习猫，我
3、就让学生上网查询。“猫”的特点，它的生活习性等等。作者老舍先生的简介。学习搭石，课前让学生了解“搭石”在乡村发展的历史等等。这样，为教学课文打下了基础。当然，学生是有差异的，搜集的资料或多或少。不过，通过上课时的生生、师生交流，便达到了资源共享。1.2 预习；我班学生每人都有预习本，根据预习的不同要求，自己设计不同的表格、形式。一般按字、句、段、篇的顺序排列。“字”分易错字、同音字、形近字；“词”，分为理解的、不理解的、重点词；“句”分为含义深刻的句子、精彩的句子、修辞形式的句子、不理解的句子等。“篇”；简单叙述对文章的印象，感受等。当然，这不是固定不变的。有时候，我就让学生直接标记在书本上。
4、每天在早读课上，安排五分钟让学十二五规划课题有效作业设计策略研究论文教师心语：希望孩子们像一只雄鹰，插上思维的翅膀，飞向远大的理想。生交流。同时，我对不同层次，不同水平的学生进行抽查、评比。通过这种形式。我了解了学情。教学时就能做到，学生“知道”的不教，“不知”的重点教，课堂安排更合理，更科学，更有效。同时，学生渐渐养成了良好的预习习惯，提高了自学能力。2.课堂作业听课时常遇到这样的情况，老师一堂课引领学生理解文章的内容，体味人文内涵，可学生未动笔写一个字。试想，不动笔墨不读书。课堂是提高教学质量的主阵地，它克服了外界环境的干扰，学生的注意力集中，能静静地去思考、去想象，是运用知识的最佳时间。
5、况且，在老师的监督下，学生更积极、主动、从容，作业质量也会大大提高。因此，在课堂上，我必给学生留有十分钟左右的时间，完成一定量的作业。训练内容，重在刚学到的知识的运用。比如:学习了秦兵马俑，我布置了三项作业；结合课文内容，用“惟妙惟肖、昂首挺胸”各写一句话。写一段话，来叙述文章的插图。你喜欢文中的哪个佣?为什么?这三项作业。第一题是基础题，也是必做题。第二、三题是选作题，学生量力而为。这样“关注学生的个体差异和不同的需求”，有针对性，不一刀切，使不同层次的、学生都有机会参与练习活动，都能在练习中有所收获，都有不同程度的发展，保证了学生的自尊心和自信心。3.课后作业实践证明，学生的多种感官配合协
6、同活动，感受知识的存在，进行学问的探讨，完成生动、活泼的、精彩纷呈的作业。不但能调动学生学习的主动性，而且能对知识产生长久的记忆，理解也更深刻。为此，我在设计课后作业时，从学生的心理、年龄特征考虑，尽量使作业多样花，具有趣味性。3.1 画、演、唱；语文学科具有鲜明的综合性的特点，这决定了它与其它学科有着千丝万缕的联系。所以，教学写景状物的文章或诗词时，我让学生把文章的内容变成图画，既能加深对文章的理解，又能培养学生的审美情趣。如学习鸟的天堂火烧云后，让学生画一棵茂盛的榕树；云彩绚丽的景色。然后，在彩图上题词。可以借用书上的词句或名人名言，也可以即兴作诗。 3.2 写；读；用。3.2.1 写；读
7、写结合是阅读教学的有效策略，是提高学生想象能力、表达能力的重十二五规划课题有效作业设计策略研究论文教师心语：希望孩子们像一只雄鹰，插上思维的翅膀，飞向远大的理想。要途径。因此，每篇课文学习后，我都精心选择读写结合点，指导学生补白、续写、仿写、以情促写、以趣促写、以结构促写等。新课标提倡“实践第一”的观点，大语文观要求语文作业为学生拓展时空，摒弃“封闭”的单项思考，搭建一个“开放”的舞台，改变教师、学生，学生、家长三点两线的局面。让学生在一个动态、开放的环境轻舞飞扬。例如学习了葡萄沟 、 记金华的双龙洞等写景写物的课文后，我设计了一些“当小小推销员” 、当“小导游”等实践性作业：“如果你是新疆葡
8、萄沟的果农，葡萄丰收了，你如何推销你的产品？” “如果你是旅行社的一名导游，你带游客去金华，你又如何把双龙洞的特点介绍给大家呢？”这样的作业使学生在模拟的情景中唱起了主角，活用了语文知识。观察作业可以结合教学内容，让学生实地观察或饲养动物，栽花种草并写观察日记，如学习了爬山虎的脚一文后，让学生联系小区物业，在小区内栽种花草，观察葡萄藤或蔷薇花等植物的枝蔓，看看它们是怎样由低处盘上高处的，写一段话。在教学二年级 “我的家乡”主题时，可以让学生以小组的形式或在父母的带领下，考察“九峰山” 、“梅山海岛” 、 “大型合资公司”，考察家乡“水果” 、 “海鲜”等风味美食。同时在班级里还进行一个“我的家
9、乡”展示活动，学生通过摄影、写作、纪念品等各种形式来展示家乡的丰饶，和同学交流自己的考察感受。3.2.2 读；新课标对每一学段的背诵篇目及阅读量都有了明确的规定。作为教师，在课堂教学中，要时时想着，怎样激发孩子的阅读兴趣，并采取相应的措施来检查、测评，完成课标的要求。一般情况下，学习某人的作品，我就让学生搜集某人的其它文章阅读，也可根据内容、体裁归类阅读。布置任务时，不做硬性规定，但根据学困生的水平，时间的安排，做到下要保底，上不封顶。至于读经典名著，我是每学期开学时，就根据教材的安排，把作业布置下去。如四年级上学期要读的成语故事柳林风声等。平时，每两周举行一次读书汇报活动，形式多样。如成语接
10、龙、智力竞赛、猜猜看、人物大比拼、走进经典等。大多情况下，都是学生确立主题，学生出题。充分调动了他们的积极性，达到了全员参与，效果很好。3.2.3 用；语文的实践性，不仅要求学生认真阅读课外书籍，还要求学生通过观察，调查访问等实践活动，去亲身体验语文，学习语文，提高学生运用语文知识，解决实际十二五规划课题有效作业设计策略研究论文教师心语：希望孩子们像一只雄鹰，插上思维的翅膀，飞向远大的理想。问题的能力。如学完了为中华之崛起而读书电脑住宅飞船上的特殊乘客后，我与学生共同确立了研究主题；调查、采访当地的名人、领导，了解我国改革开放三十年，各行各业所取得的巨大成就，激发学生的爱国热情。主题确立后，学
11、生积极踊跃，分工合作，走向街头、商店、家庭、机关、厂矿然后，把收集到的材料归类整理，一期期图文并茂的手抄报摆满了教室。学生在学语文，用语文，享受语文的过程中，心灵得以升华。“教者有心，学者得益。 ”小学语文作业的优化设计，作业的规范布置可以最大限度地鼓励独立思考和创新精神，发展学生的独特个性。我的以上所见源于实际教学的需要，源于“心中有学生” 。只要我们树立新的语文作业设计观，深刻认识到“减负” 的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习、肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走路越宽。周伟 2009 年毕业于宁夏师范 本科学历。毕业以来，一直担任语文教学及班主任工作。课堂教学新颖、活泼，具有较强的感染力，语言风趣，教学具有启发性、趣味性，能让每一名学生都积极融入到课堂上来。在教学中注重调动学生自主学习的积极性，关注不同层次的学生在自我层面不断发展和提高，我做到心中有学生，培养学生身心全面发展。“教者有心，学者得益”，是我的教育格言。现担任四（2）班语文教师及班主任。
