1、雷 锋,小学汉语 五年级下册,供维吾尔族学生使用,2,1、,雷 锋,第二课 雷 锋,让中国人感到自豪的兵,语言知识强化训练,话题交际,2、,3、,4、,课文一（第一课时）,上一页,课 文 导 入,雷 锋（1940年1962年）,全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。年仅22岁。作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的雷锋日记令读者无不为之动容，“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。,初读整体感知课文,课文一（第一课时）,上一页,1.雷锋是怎样学习的？,2.课文讲了
2、哪几件雷锋助人为乐的事？,快速阅读全文，抓住“雷锋精神”这一主题，从他的学习精神和为人民做好事的事迹这两个方面理解课文内容。,深入学习课文1-2自然段,课文一（第一课时）,上一页,在小组中阅读讨论，个人或小组代表回答以下问题，其他同学补充。,1.什么是“钉子精神”？雷锋是怎样学习的？,2.学习上为什么要善于“挤”和“钻”？,深入学习课文1-2自然段,课文一（第一课时）,上一页,3.雷锋是怎样参加工地劳动的？,4.雷锋为什么要参加当地劳动？,在小组中阅读讨论，个人或小组代表回答以下问题，其他同学补充。,抢 答 练 习,课文一（第一课时）,上一页,根据课文内容判断正误，并说明原因。,（1）雷锋工作
3、很忙，几乎没有时间学习。,（2）雷锋只在驾驶室里看书。,（3）钉子精神指的是学习上要善于挤和钻。,抢 答 练 习,课文一（第一课时）,上一页,根据课文内容判断正误，并说明原因。,（6）雷锋不仅参加工地劳动，而且还和工人们交流。,（4）雷锋的身体不好，经常生病。,（5）雷锋星期天总是去工地帮忙。,1.听录音，跟读课文第1-2自然段。 2.自读课文第1-2自然段。 3.抽读课文第1-2自然段。,朗 读 课 文,课文一（第一课时）,上一页,课 后 作 业,课文一（第一课时）,1.有情感、流利地朗读课文第1-2自然段。2.写一段话介绍雷锋学习上的钉子精神。,上一页,按小组朗读课文，集体或小组代表朗读。
4、学生自己评价，哪个小组读得最好。要求：最好带感情和动作。,抽 查 朗 读,课文一（第二课时）,上一页,课文一（第二课时）,上一页,深入学习课文4-6自然段,在小组中阅读讨论，个人或小组代表回答以下问题，其他同学补充。,1.为什么外地都请雷锋去作报告？这说明了什么？,2.如何理解“雷锋出差一千里，好事做了一火车”这句话？,3.背小孩的妇女遇到什么困难？雷锋帮他以后为什么不留名？,课文一（第二课时）,上一页,深入学习课文4-6自然段,4.雷锋做了哪些好事？他为什么总是替别人考虑？,5.从课文中找出雷锋写的话、说的话，从中理解其含义。,6.我们为什么要向雷锋学习？学习他的什么精神和做法？,根据课文内
5、容判断正误，并说明原因。,抢 答 练 习,课文一（第二课时）,上一页,（1）从1961年开始，雷锋经常出差。,（2）雷锋经常利用出差的机会做好事。,（3）雷锋在车站发现一个妇女没有钱买票。,（4）雷锋帮大嫂买了火车票。,根据课文内容判断正误，并说明原因。,抢 答 练 习,课文一（第二课时）,上一页,（5）当大嫂感谢雷锋时,雷锋说这是解放军战士应该做的。,（6）在去火车站途中，雷锋把雨衣给了小女孩。,（7）雷锋给大嫂一家很多钱。,（8）雷锋帮大嫂找到了在沈阳的家。,课文结构分析,第四大段:,（第6自然段）,第一大段:,第二大段:,第三大段:,（第1自然段）,（第2自然段）,（第35自然段）,课文
6、一（第二课时）,（1）雷锋以钉子精神坚持学习。,（2）雷锋不顾自己有病，去工地参加劳动。,（3）雷锋走到哪里就做好事做到哪里。,（4）赞扬雷锋全心全意为人民服务。,本文歌颂了雷锋学习上的“钉子精神”和为人民大做好事、全心全意为人民服务精神。,课文结构分析,课文一（第二课时）,概括全文意思:,1.听录音，跟读课文第3-6自然段。 2.自读课文第3-6自然段。 3.抽读课文第3-6自然段。,朗 读 课 文,课文一（第二课时）,上一页,课 后 作 业,课文一（第二课时）,1.有情感、流利地朗读课文第4-6自然段。2.看课文的一幅插图，写一段话。,上一页,听 力 训 练,课文一（第三课时）,上一页,听
7、课文录音填空。,（1）雷锋就把书装在（ ）里，经常坐在（ ）里看书。,（2）我们在学习上要提倡（ ）精神，善于（ ）和（ ）。,（3）在本溪路小学（ ）的工地，雷锋加入到（ ）的行列中。,挎包,驾驶室,钉子,挤,钻,盖大楼,运砖,听 力 训 练,课文一（第三课时）,上一页,（4）从1961年开始，雷锋经常应邀去外地（ ），他（ ）的机会多了，为人民服务的机会也多了。,（5）在沈阳车站，一位中年妇女（ ）和（ ）丢了。,（6）雷锋把雨衣披在（ ）身上，（ ）起小女孩，把贴身线衣（ ）下来给她穿上。,出差,作报告,车票,钱,大嫂,脱,听课文录音填空。,抱,说 话 训 练,课文一（第三课时）,上一页
8、,按以下提纲复述课文。,（2）雷锋不顾自己有病，去工地参加劳动。,（1）雷锋以钉子精神坚持学习。,（3）雷锋走到哪里就做好事做到哪里。,说 话 训 练,课文一（第三课时）,上一页,按以下提纲复述课文。,（4）赞扬雷锋全心全意为人民服务。,每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，学生评出最佳小组。,（1）以小组为单位准备，可以讲书上的故事，也可以讲雷锋的其他故事。（2）小组代表讲故事，学生评价，评出优胜小组，并给各小组计分。,朗读课文比赛,课文一（第三课时）,上一页,（1）在小组中准备，一个人演雷锋，一个人演妇女，一个人演妇女的孩子，自己设计要讲的话，表现故事内容。（2）小组代表在全班进行表演
9、，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。自己另找雷锋故事的可以加分。,表 演 比 赛,课文一（第三课时）,上一页,写一段话介绍雷锋怎样做好事。 要求:写完整帮助人的过程。个人写，小组交流，补充完善。然后派代表朗读写作内容。,写 作 训 练,课文一（第三课时）,上一页,课 后 作 业,课文一（第三课时）,1.有感情地朗读全文。2.修改完善课堂写作的内容。,上一页,课文二（第一课时）,课 前 导 入,上一页,课文二（第一课时）,上一页,课 文 导 入,让中国人感到自豪的兵,观察思考:,围绕怎样向解放军战士学习，学习他们的什么精神讨论交流。,阅 读 理 解,课文二（第一课时）,上一页,1.小组合作学习
10、，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考以下问题。,（1）王伟是怎样成为神枪手的？,（3）雨中的射击表演遇到哪些困难？王伟是怎样出色地完成任务的？,（2）意大利将军为什么要让在大雨中进行射击表演？,阅 读 理 解,课文二（第一课时）,上一页,（4）美国将军为什么要看群体“战场观察射击”？,（6）我们应该学习王伟的什么精神？,（5）王伟和他的战友是怎样消灭全部目标的？,1.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考以下问题。,阅 读 理 解,课文二（第一课时）,上一页,2.在小组中准备，自由提问和回答，获得完整的答案。最好能结合自己的实际，提出自己的看法。3.小组准备，由一个小组的
11、同学提问，其他小组的同学回答，答对者记分，并获得提问权。,A.这样做更能显示军人本色B.他认为中国军人不可能有高超的射击本领C.将军认为雨中表演更有趣D.为了考验中国士兵的真本领,上一页,根据课文内容判断正误，选择正确的答案。,1.天上下着瓢泼大雨，意大利的一位将军希望表演照常进行。这是因为：,抢 答 练 习,课文二（第一课时）,A.王伟有心脏病 B.王伟是一名神枪手C.在国际比赛中取得全胜,上一页,根据课文内容判断正误，选择正确的答案。,2.在大雨中表演，王伟为什么心里会“打起小鼓”？,抢 答 练 习,课文二（第一课时）,D.因为这是王伟第一次在这种条件下表演射击，没有十分的把握,根据根据课
12、文内容，回答问题。,抢 答 练 习,上一页,（1）在倾盆大雨中，王伟是怎样全部射中靶心的？,（3）王伟身上体现了中国军人的哪些优秀品质？,课文二（第一课时）,（2）在战场观察射击中，王伟是怎样带领战友完成射击任务的？,课文结构分析,第四大段:,（第10自然段）,第一大段:,第二大段:,第三大段:,（第1自然段）,（第2-5自然段）,（第69自然段）,课文二（第一课时）,（1）王伟是神枪手，为许多外国元首做过表演。,（2）王伟在雨中为意大利将军表演射击，得到将军的赞扬。,（3）王伟带领战友为美国将军表演战场观察射击，将军十分满意。,（4）王伟是让中国感到自豪的兵。,课文描写了王伟为意大利、美国的
13、将军表演射击时的英勇无畏精神和高超技能，歌颂他是让中国人自豪的战士。,课文结构分析,课文二（第一课时）,概括全文意思:,1.听录音，跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文。,朗 读 课 文,课文二（第一课时）,上一页,课 后 作 业,课文二（第一课时）,1.有感情、流利地朗读全文。2.写一段话说明王伟是怎样表演射击的。,上一页,听课文录音判断正误。,听 力 训 练,上一页,（1）王伟入伍前就会打枪。,（2）他经常为外国元首、将领进行射击表演。,（3）意大利将军专门选择下雨天观看射击表演。,课文二（第二课时）,听课文录音判断正误。,听 力 训 练,上一页,（4）王伟因为第一次为将军进行射击表演
14、，所以很紧张。,（5）靶台上的意外王伟早有准备。,（6）王伟为意大利将军的表演成绩很好。,课文二（第二课时）,每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，学生评出最佳小组。,说 话 训 练,课文二（第二课时）,上一页,按以下提纲复述课文。,（1）王伟是神枪手，为许多外国元首做过表演。 （2）王伟在雨中为意大利将军表演射击，得到将军的赞扬。 （3）王伟带领战友为美国将军表演战场观察射击，将军十分满意。 （4）王伟是让中国感到自豪的兵。,朗 诵 比 赛,课文二（第二课时）,上一页,（1）分小组准备，个人先朗诵，然后决定小组代表，集体帮助他准备。（2）各小组参加比赛。然后由学生自己评价，评出优胜小组。
15、,写一段话，说明解放军战士刻苦练兵，你从中学到了什么。个人写，写作交流，补充完善。派代表向全班朗读。 学生评出最佳小组，分别计分。,写 作 训 练,课文二（第二课时）,上一页,课 后 作 业,课文二（第二课时）,1.流利并带感情地朗读课文。2.修改完善课堂写作内容。,上一页,语言知识强化训练,语言知识强化训练,上一页,重点词语学习,语言知识强化训练,上一页,用搭配法学习词语：,1.执行,根据意义，“执行”主要和一些成文、可以实施的事物搭配,例如“政策、计划、命令、规定”。由于执行是实施一种行为，所以可以和“坚决、一贯、全面”等搭配。,重点词语学习,语言知识强化训练,上一页,执行命令,执行计划,
16、执行决定,练习：把下列词组扩展成句。,执行方案,重点词语学习,语言知识强化训练,上一页,用搭配法学习词语：,2.加入,有“参加进去”的意思，因此通常和一些组织之类的词搭配；同时，他还有“加进去、加上”的意思，把某一物质添加到另一事物中，所以还可以与一些具体的事物，如“水、盐、糖”等。,重点词语学习,语言知识强化训练,上一页,加入少先队,加入兴趣小组,加入共产党,练习：把下列词组扩展成句,加入合唱团,加入水,加入盐,加入颜料,加入牛奶,3. 经过努力， 。 （ 加入 ）,2. ，还总结了不少学习经验。（善于）,各班的学生都集合在操场上， 。（进行）,巩 固 练 习,进行升国旗仪式,雷锋总是善于思
17、考,他终于加入了国家篮球队,语言知识强化训练,上一页,1.用指定的词语完成句子：,5.母亲听了孩子的话， 。 （ 加入 ）,4. 部队昨天出发， 。（执行）,巩 固 练 习,去执行搜救任务了,眼中含着泪花,语言知识强化训练,上一页,1.用指定的词语完成句子：,巩 固 练 习,语言知识强化训练,（1）平时雷锋的主要任务是什么？（驾驶）,2.用指定的词语回答问题。,（2）平时雷锋是怎样学习的？ （随身）,（3）你上网干什么？ （搜索）,（4）雷锋有病，为什么还参加劳动呢？（情不自禁）,（5）在开展学雷锋活动中，学校要求怎么做？ （提倡）,上一页,句 型 学 习,语言知识强化训练,上一页,用情景法学
18、习句型。,句型：两个，一个一个,课文原句：师：钉子有什么好处？生：钉子有两个长处，一个是挤劲，一个是钻劲。,表示总分关系，先陈述总的情况，然后分别说明其几个方面的情况。,句 型 学 习,语言知识强化训练,上一页,（1）今天打扫卫生，我们班有两项任务，一是打扫食堂，二是打扫教室。,（2）他有两个朋友，一个是同班的李明，一个是四年级的吴勇。,模仿造句：,听 力 训 练,上一页,2. 练习：设计情景，用句型表达,情景1：,语言知识强化训练,情景2：,（1）学校选派两名代表参加全市的汉语口语大赛。,（3）星期天有两个地方可去。,（2）他有两个优点。,情景3：,句 型 学 习,语言知识强化训练,上一页,
19、（1）他去团部卫生连开了些药回来。,小明去图书馆买了几本课外阅读回来。,模仿造句：,听 力 训 练,上一页,连词成句。,语言知识强化训练,（1）整天 东奔西跑 汽车 他 驾驶,（3）校长 外地 报告 应邀 作 去,（2）起床 厉害 很 疼 得 后 头 我,（4）雷锋 妇女 票 一张 那位 了 手中 买 塞到了,（5）雷锋 大嫂 雨衣 披在 了 把,课 后 作 业,1.用所学的词语造句。2.用所学的句型造句。,语言知识强化训练,上一页,话 题交 际,话题交际,上一页,小组讨论：小学生为什么要作好人好事；怎样做好人好事；哪些行为算好人好事？好人好事；你知道哪些人做了哪些好人好事等。 个人发言，小组
20、交流，派代表汇报。,话 题 交 际,话题交际,上一页,话题：做好人好事,设计真实情景,话题交际,上一页,情景1：解放军战士在抗洪、地震、执勤时的行为，从他们身上可以学到什么。,情景2： 当你看到有人遇到困难时，你会怎么帮他。,设计真实情景,话题交际,上一页,情景3:你的同学中，有些人汉语学习比较困难，你打算怎么帮他。,设计真实情景,话题交际,上一页,情景4:制定计划，怎样以雷锋为榜样，做好人好事。,设计真实情景,话题交际,上一页,以我要向解放军学习为题，写出100字左右的文章。要求：写真话，是自己的打算和要求，尽可能全面一些。个人写，小组交流，补充完善。,写 作 练 习,话题交际,上一页,1.老师在小组中挑选典型作文，请学生宣读自己写的内容，谈作文构思、写作体会。2.在老师的指导下，全班同学评议其优点和不足。3.其他同学谈自己看法，如何弥补不足。,讲 评 作 文,话题交际,上一页,汉语 五年级下册,
