1、第四章 三角函数第一教时教材：角的概念的推广目的：要求学生掌握用“旋转”定义角的概念，并进而理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义。过程：一、提出课题：“三角函数” 回忆初中学过的“锐角三角函数”它是利用直角三角形中两边的比值来定义的。相对于现在，我们研究的三角函数是“任意角的三角函数”，它对我们今后的学习和研究都起着十分重要的作用，并且在各门学科技术中都有广泛应用。二、角的概念的推广1回忆：初中是任何定义角的？（从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形）这种概念的优点是形象、直观、容易理解，但它的弊端在于“狭隘” 2讲解：“旋转”形成角（P4）突出“旋转” 注意：“顶点”“始边
2、”“终边”“始边”往往合于 轴正半轴 x3“正角”与“负角”这是由旋转的方向所决定的。记法：角 或 可以简记成4由于用“旋转”定义角之后，角的范围大大地扩大了。1 角有正负之分 如：=210 =150 =6602 角可以任意大实例：体操动作：旋转 2 周（3602=720） 3 周（3603=1080 ）3 还有零角 一条射线，没有旋转三、关于“象限角”为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角角的顶点合于坐标原点，角的始边合于 轴的正半轴，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角（角的终边落在坐标轴上，则此角不属x于任何一个象限）例如：30 390 330是第象限角
3、 300 60 是第象限角585 1180是第象限角 2000 是第象限角等四、关于终边相同的角 1观察：390 ，330 角，它们的终边都与 30角的终边相同2终边相同的角都可以表示成一个 0到 360的角与 个周角的和)(Zk390=30+360 )1(k330=30360 30=30+0360 )0(1470=30+4360 41770=305360 )5(k3所有与终边相同的角连同 在内可以构成一个集合ZS,360|即：任何一个与角终边相同的角，都可以表示成角与整数个周角的和4例一 （P5 略）五、小结： 1 角的概念的推广用“旋转”定义角 角的范围的扩大2“象限角” 与“终边相同的角”六、作业： P7 练习 1、 2、3、4习题 1.4 1
