1、绝密 考试结束前全国 2014 年 4 月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2. 每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共 27 小题，每小题 2 分，共 54 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.
2、在学前特殊儿童中，主要表现为智力落后和学习困难的儿童属于以下哪一类？A.认知发展障碍 B.生理发展障碍C.语言发展障碍 D.情绪和行为问题2.当代世界学前特殊儿童教育的发展，出现了三种主导的发展倾向，其中不包括A.早期发现与早期干预的趋向 B.一体化融合教育的趋向C.补偿性教育的趋向 D.整合教育的趋向3.以下关于视觉障碍儿童的描述，不正确的是A.视觉障碍儿童主要依赖听觉学习或获取信息B.视觉障碍儿童对听觉和触觉方面刺激有强烈兴趣C.视觉障碍儿童通常也存在严重的语言障碍问题D.视觉障碍儿童容易形成性格怪癖和自卑心理4.以下关于病弱儿童的描述，不正确的是A.病弱儿童是指长期患有慢性疾病、体质虚弱
3、的儿童B.病弱儿童通常存在感官性生理限制和障碍C.病弱儿童有时也被称为健康障碍儿童D.病弱儿童容易产生注意力不集中，持久性差、精力不支等问题5.脑瘫的主要问题表现为A.运动障碍和动作协调困难 B.语言障碍C.智力低下 D.听觉障碍6.学前智力落后儿童的心理发展比正常儿童要迟缓一些，其主要表现不包括A.身心发展开始晚 B.发展的速度慢C.发展的过程不均衡 D.达到的水平低7.测查和鉴定智力落后儿童的智力指标为A.低于正常人的一个标准差 B.低于正常人的两个标准差C.低于正常人的三个标准差 D.低于正常人的四个标准差8.家庭中若亲子关系失谐，孩子情绪受到压抑就可能导致失语现象。这说明儿童语言障碍的
4、形成受到以下哪种因素的影响？A.生理因素 B.心理因素C.环境因素 D.社会因素9.日常生活中所说的口吃现象属于以下哪一种语言障碍？A.构音异常 B.发声异常C.流畅度异常 D.语言发展异常10.对发声异常儿童的矫治主要应采取以下哪种措施？A.纠正发音 B.指导儿童正确地使用声带C.改善儿童所处语言环境 D.模仿口型11.孤独症儿童有三大核心特征，以下描述不正确的是A.注意力障碍 B.社会化障碍C.交流障碍 D.想像障碍12.以下哪一种方法被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术？A.行为管理治疗 B.认知- 行为治疗C.心理治疗 D.药物治疗13.在幼儿园，对儿童异常行为的发现主要通过A.医学
5、检查 B.量表评定C.教师的直接观察 D.教师的间接观察14.心理学衡量儿童智力发展的差异有多种方法，其中运用最广泛的是A.观察法 B.教育诊断法C.测验法 D.作业分析法15.吉尔福特编制的发散性思维测验主要用于鉴别A.智力 B.创造力C.特殊才能 D.领导才能16.以下哪种玩具属于非结构式玩具？A.布娃娃 B.玩具汽车C.画笔 D.动物模型17.以下哪个理论流派的观点主张把游戏作为心理分析治疗的手段?A.精神分析学派 B.人本主义学派C.行为主义学派 D.机能主要学派18.对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是A.婴儿期 B.学前期C.学龄初期 D.学龄中期19.着眼于丰富儿
6、童生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。这种语言矫治方法是A.儿歌故事法 B.全面交流法C.多重刺激法 D.自然情境法20.认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得的理论是A.经典条件反射理论 B.操作性条件反射理论C.认知行为矫正理论 D.观察学习理论21.以下几种强化方式中，强化效果最为持久有效的是A.连续强化 B.固定比例强化C.可变比例强化 D.固定时间间隔强化22.以下关于正强化的实施，做法不正确的是A.正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合B.在所需要的行为出现后，不要立即予以强化C.给予强化物时，要向儿童描述被强化的具体行为D.分配强化物时，最好能结合其他奖励23
7、.选择学前儿童一体化教育的安置形态，其出发点是根据A.儿童的残障程度 B.学前教育机构的特点C.师资的特点 D.特殊儿童家长的观念24.在制订学前特殊儿童个别化教育方案时，不需要参考的基本因素是A.特殊儿童的特点 B.安置形态的特点C.特殊儿童的家庭状况 D.当地的风俗习惯25.儿童在出生后至 4 岁前发生的听觉障碍称为A.一级聋 B.一级重听C.学语前耳聋 D.学语后耳聋26.学前特殊教育能减轻甚至消除学前特殊儿童的初级障碍，并且可以有效预防他们第二障碍的出现。这体现了学前特殊儿童教育的A.直接效益 B.间接效益C.经济效益 D.社会效益27.在回归主流的实践中，将幼儿安置于正常教育机构，部
8、分时间到资源教室去接受个别教育，其余时间与正常儿童一起学习。这种教育模式叫A.教育配对模式 B.资源教室模式C.咨询教师模式 D.混合服务模式非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、简答题(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)28.简述全纳性教育的基本特征。29.简述对学前听觉障碍儿童进行语言训练的意义和内容。30.简述儿童情绪行为障碍的评价标准。31.简述对学前语言障碍儿童进行矫治的意义。三、论述题(本大题共 3 小题，每小题 7 分，共 21 分)32.试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。33.举例说明如何从技能上对超常儿童进行特殊教育。34.试述对视觉障碍儿童的早期干预的内容和方法。四、应用题(本大题 9 分)35.结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对孤独症儿童的一体化教育。“， 下载
