1、乡愁教学设计课前热身：阅读材料，思考： 1、春运是世界上最大规模的人员流动。 2、赠台大熊猫取名为“团团”和“圆圆” 。 3、中国的传统的节日中秋节和纯洁是团员的节日。 4、中国自古就有许多关于思乡的诗歌。 总结： 一、自主预习。 1、那人初识作者 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928 年出生于南京，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游于思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。对此，他在一篇散文中曾不乏风趣幽默地说：“大陆是母亲，台湾是老婆，香港是情人，美国是外遇。”今天我们学习的这首诗是他众多乡愁诗中最有代表性，也是流传最广的一
2、首诗。 3、 “书读百遍，其义自见”大声地读、尽情地读吧 这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉? 在语速和节奏上应注意什么? 二、随堂练习: 四）细腻地品读。 1.这首诗歌的四个小节可以调换顺序吗？为什么? 四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。 2.你投入了怎样的感情去朗读？（这首诗抒发了诗人怎样的感情？） 这种感情看得见吗？那么诗人是借助什么事物来表达自己的感情的？ 邮票（ ）船票（ ）坟墓（ ）海峡（ ） 3.体会“小小的” “窄窄的” “矮矮的” “浅浅的”表达效果。 4.小结。 5.再读诗歌
3、，寻美。 乡愁诗歌很美，美在- （1）从整体结构看，A 美在整齐划一的结构上。 B 美在一唱三叹的音乐节奏上。 （2）从构思立意看，C 美在从小到老的时间顺序上。 D 美在身处各地的空间变化上。 E 美在托物寄情的比喻形象上。 （3）从词句运用看，F 美在数量词的运用上。 G 美在叠词的运用上。 （4）从思想感情看，H 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 I 美在主题的逐步深化、最后升华上。 3 三、课后拓展： 丰富地想象。 （MTV 制作大赛） 要求：结合自己的理解，任选一副画面，选好背景音乐，用自己的语言把这幅画面描摹出来。先小组同学合作，然后向全班展示。 背景音乐： 画面： 解说： 欣赏余光中的乡愁四韵 。 （六）诗意地仿写（小试牛刀） 请同学们结合自己的理解，用具体的事 物为“乡愁“ 打个比方。 例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。 - - 四、师生活动： 学生心声：老师，我还有以下问题不懂，请指教： 问题一： 问题二： 教师关爱：请 日 时，到 来，老师给你讲解。
