1、光的色散教案、学案教学目标知识与能力了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。初步认识红外线及其作用。初步认识紫外线及其作用。过程与方法通过观察，了解红外线、紫外线的作用。通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学教学重点1、 掌握光的三原色、颜料的三原色。2、知道红外线、紫外线的定义及其作用。教学难点 1、知道太阳光谱的内容。2、 知道决定物体颜色的因素学习者分析教学手段 演示实验，课件教学进程一、引入新课我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。
2、学生探讨：光线是如何传播的？平面镜成像的原理是什么？ 3生活中有哪些光的折射现象？ 4二、讲授新课1、光的色散现象：彩虹现象实验：三棱镜分解太阳光光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫2、物体的颜色：（1） 、试验：光的色散说明什么问题？结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。 不同颜色的光分散的过程叫光的色散。（2） 、颜色之迷： 不透明物体：由物体反射的色光决定。透明物体：由透过的色光决定。（3） 、光的三原色：红、绿、蓝4、紫外线：阅读课本 51 页的内容，并归纳。（1） 、紫外线的来源？（2） 、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。（3） 、紫外线的生理作用强，能杀菌。（4） 、荧光效应。学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？三、师生互动学生讨论红外线可以有什么用途？四、课堂练习完成课后练习。五、课堂小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。文件命名为“集体教案（学案） 课题名称 ”
