1、英语八下冀教版 Unit4：教案【Lesson29 教案】 课题：An Easter Egg Hunt教材版本：Learning English Book 4 (冀教版)授课时间：45 分钟对象分析：1.学习者是具有一定英语基础的九年制义务教学的初中二年级学生，有三分之二的学生来自农村，通过调查发现，学生对英语不太经常使用，尤其在校外娱乐、阅读、消谴或者观看影视时很少使用英语。2.初中生正处于求知欲旺盛的时期，对一些新鲜知识充满了好奇，特别是现在中国和世界各国友好关系的发展，学生对外国的风俗文化更是具有浓厚的兴趣。同时，学生已在学习中培养了对英语的兴趣，并通过对英语重要性的认识，产生了学习英语
2、以及西方文化知识的内在需要。3.学生喜欢通过视觉刺激（图片、电影、电视）学习，习惯通过印刷材料学习。学习者需要经常受到鼓励与安慰，能坚持不懈，习惯与同龄人一起学习，喜欢在群体中学习。4.初二的学生已掌握了一定的语言知识，培养了一定的用英语进行分析、思维的能力和运用语言进行交际的能力。学生已初步掌握了自学单词和课文的能力，以及具备了一定的英语听说读写技能，用英语去完成某些具体任务的能力。教材分析：1.本单元是 Learning English 第四册的第四单元。单元的主题是 Look into Science，涉及了一些物理知识和西方文化知识。2.本课是本单元中的第五课，属于新授课。课文讲述的是
3、主人翁 Danny,Jenny,Brian 在 Easter Day里藏彩蛋并让 Danny的表妹 Debbie寻找彩蛋的故事,是一篇阅读型文章。3.通过对本课的学习，学生加深了对西方文化知识的了解，相信学生对英语及西方文化的学习更感兴趣，从而转化为学习英语内在的动力。同时，学生在利用英语完成任务的过程中增强了与人交际的能力及说英语的自信。教学重点：an Easter egg hunt，makefor，have fun doing sth，hunt ，make eggs / lay eggs，be full of，everywhere 教学难点：have fun doing sth，makef
4、or，be full of教学目标:1.认知目标：（1）掌握运用下列单词，词组和习惯用语：hunt,Easter Day,make for,hide-hid-hidden,everywhere,be full of, have fun doing sth,An East Egg Hunt.(2)了解掌握有关 Easter Day的知识。2.情感目标：通过学习外国重要节日 Easter Day的文化知识，激发学生学习热情，积极参与的态度和勇于探索交流的精神，培养主动愉快的学习情感，并通过基督耶稣的故事从中学会忍让，为大我而牺牲小我的精神。3.能力发展目标：通过本课的学习，能用英语讲述关于西方节日
5、的文化知识，能用英语表演短剧和小故事，制作简单的英语节目。4.文化意识目标：语言科学最关键的作用在于培养一种人文精神，它充满了主体情感和人生体验。本节课在学习 Easter Day的故事内容的同时，也在培养学生对外国文化的尊重和熏陶。教学策略:1.能否激发学习动机，引起兴趣是教学成功的关键之一，学生如果感兴趣，学习效果就会提升很多，所以课本基于任务型阅读课的教学方法，还将教学内容设置成一些问题，启发、引导学生去思考、讨论并将课文内容得以延伸补充，使学生不但认真听课，而且还会通过延伸的思考达到思想上的升华。2.借助多媒体向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，从而优化课堂教学，增大课
6、堂容量，提高教学效果。3.教师课前需要上网查询有关西方节日的资料及图片、视频和动画等。通过对这些资料的整理、修改，制作成电脑软件。4.听说法，情景交际法进行教学。教学过程（Teaching Steps):.lead-in1.Greetings2.sing a song.(We Wish You a Merry Chritmas)3.Look,ask and answerA. What is your favourite festival?B.What do you do in this festival?C.Look at the following pictures,can you name
7、 them and tell the dates.(Show the students some pictures about some famous western festivals,like Chritmas Day,Thanks-giving Day.)D.What do you know about Easter Day?(1)Tell the story about Easter Day and Jesus Christ.(2)Answer the following questions: When is Easter Day?(A Sunday between March 22
8、and April 25) Easter is a holiday to celebrate ?(Jesus Christs(耶稣.基督)return to life) What is the important game to Celebrate Easter?(Easter eggs hunt) What day did Jesus Christ die? (Friday) What day was it when Jesus return to life?(Sunday) What do eggs symbolize（象征）? (The resurrection(复活) of Jesus
9、.).Learn the text1.Learn the new words Easter hunt basket hide (hid/hidden) everywhere2.listen to the tape and answer a question:Where do Danny,Jenny,Brian hide the eggs?(Behind rocks and under trees.)3.Read the text together and answer: What is an Easter egg hunt? Where can Debbie put Easter egg in
10、? Why does Jenny say that egg will be gone ifDanny hides it in his mouth? Who is Danny making an Easter egg hunt for? What does Debbie fill her basket with? 4.Read and actAsk some students to act out the story.5.Keypointsan Easter egg hunt：寻找复活节彩蛋makefor ：design for 为设计、安排have fun doing sth.：enjoy d
11、oing sth 做、很开心hunt ：look for sth 寻找make eggs / lay eggs： 生蛋be full of： be filled with 充满everywhere ： here and there 到处，处处6.Do some exercises related to the keypoints.Extended knowledgeShow some pictures and ask the students to name the festivals and tell the dates?(Spring Festival，New Years Day,Mid-
12、autumn Day, TeachersDay,May Day,Womens Day).Summary1.Information about Easter.2.Useful expressions; an Easter egg huntmakeforhave fun doing sth.make eggs/lay eggsbe full ofeverywhere.Homework1.Remember the new words and set phrases.2.Choose a festival and try to write sth about it.课后反思:1.本节课运用任务型教学法
13、，符合新课标的要求，贴近学生的生活。在教学中我运用听说法和情景交际法，创设信息沟。本课内容容量大，在教学本课内容 Easter Day 的同时还拓展到了别的节日内容，还选取了贴近生活实际的材料进行语言操练，除了使学生掌握一定语言知识和交际技能的同时，还使学生掌握了不少别的知识，不单只限于课本的内容，源于课本而高于课本。2.本节课充分利用现代教育技术，开发和利用计算机和互联网等多种英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率,促进学生个性化学习，为学生创造自主学习的条件，实现现代信息技术与英语教学的整合。3.本节课在学生习得语的拓展上做得不够，对学生的阅读训练上还要加强。4.人们常说：“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。”这句话强调的是教师作为知识传递者的角色，但是却忽略了教与学之间的互动和创造性，也忽视了师生在教学过程中的自我完善和自我提升。我觉得教师不但是一名传导者，更是一位指路人。课堂上需要的不是一个灌水的过程，而是师生交流互动相互学习的过程。教师本身的知识是有限的，最多最大也不过是一桶水，而外面的知识海洋却是渊博广阔的，与其交予学生无源之水，无本之木，倒不如教学生去开一眼活泉，指引学生到达知识的海边，为学生洞开知识的大门。
