1、 3.2 分子和原子教案一、教学目标1知识与技能(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2)认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。(3)认识原子是化学变化小的最小粒子，原子可以相互结合形成分子。2过程与方法(1)学习运用日常现象与课本理论结合的方法，用课本理论来解释日常现象。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。3情感态度与价值观(1)对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。二、教学重点1分子和原子概念的形成。2理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。三、教学难点1建立微观粒子运动的想象表象，并初步
2、体会它与宏观物体运动的不同点。2如何理解原子是化学变化中的最小粒子?教具准备三个相同的小烧杯、一个大烧杯、量筒、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、酒精、课时安排 2 课时四、教学过程 （一） 、课前复习（二） 、导入新课 创设问题情境请学生根据日常生活经验思考下列问题：1盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快，这是为什么?2为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气?3湿衣服为什么经太阳晒会变干?4糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因?学生思考、讨论 引出课题（三）讲授新课 课题 2 分子和原子板书一、分子的存在及其特点实验向盛水的小烧杯加入少量品红，
3、静置，观察发生的现象。可观察到的现象品红在水中迅速扩散，但较长时间后才扩散均匀。回答)如果物质都是由不连续的粒子组成的，那么品红也不例外，组成品红的微小粒子向水小运动，就出现了品红向水中扩散的现象。讲解科学技术的进步早巳证明，物质确实是由微小的粒子分子、原子等构成的。现在我们通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。总结书中两幅图说明了分子和原子的真实存在，从而也证实了科学家的设想。1、分子的特点提问我们用肉眼可以看见分子吗? 回答不可以。提问用普通的显微镜能观察到分子吗? 回答也不可以。提问那怎么样才能看见分子呢?回答必须用非常先进的科学仪器。如刚才照片中提到的扫描隧
4、道显微镜。提问分子这么小，有没有一定的质量和体积呢?阅读可知，分子尽管很小，也有一定的质量和体积。 板书(1)质量很小，体积很小。活动与探究 已知酚酞和氨气都足由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。1取一烧杯，注入约 40 mL 蒸馏水，然后加入 56 滴酚酞试液，用玻璃棒搅拌均匀，观察溶液的颜色。2取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。3将烧杯中的酚酞溶液分别倒入 A、B 两个小烧杯中，另取一个小烧杯 C，加入约 5 mL 浓氨水，用一个大烧杯罩住 A、C 两个小烧杯，烧杯 B 置于大烧杯外，如引图所示。观察 12分钟，有什么现象发生?这一现
5、象说明了什么？板书(2)分子处于永恒运动之中。活动与探究请学生分别取 100 mL 水与 100 mL 酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于200 mL? 追问原因呢?1分子之间有间隔，相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同，就是因为它们分子问的间隔不同的缘故。气态间隔最大，固态间隔最小，液态时居中，所以物质一般存在固、液、气三种状态。2物质存在热胀冷缩现象是因为分子间的间隔与温度有关，受热时间隔胀大。遇冷时间隔缩小，所以物质都有热胀冷缩现象。板书(3)分子之间有间隔。五、 布置作业 习题 3(2、3、4、6)板书设计 课题 2 分子和原子一、分子的存在及其特点1分子是
6、真实存在的 2分子的特点(1)质量很小、体积很小。 (2)分子处于永恒运动之中。(3)分子之间有间隔。教学反思 ：分子和原子的概念是初中化学进入微观世界的第一节课，也是最难理解的一节课。集中精力去听课是这节课成功的关键，我用板书画出来的分子和原子把水的蒸发和水的电解进行讲解，分析“分子是由原子构成的” ，学生也听得非常入神，能够完全配合老师的讲解内容，从多个侧面让学生去感觉、去体会、去认知、去学习“分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子， ”明白“分子、原子、物质间的关系：物质是由分子或者原子构成的，分子是由原子构成的通过画出来的分子和原子能够很好的分析了物质化学变化的实质，这样一总结，学生完全掌握和理解了，整体效果很好！
