1、 邹平县实验中学历史备课本学期第 课时课 题 第三单元来源:学优高考网来源:学优高考网第 21 课 大一统气派与中华民族的象征课 时来源:学优高考网 gkstk本单元第 4 课时日 期来源:学优高考网 gkstk来源: 学优高考网 gkstk课 型 新授 主备人 复备 人 审核人知识目标 1 了解明清皇宫，培养平面和空间概念。2 知道长城的起止地点，掌握识别历史地图的基本知识。能力目标1 收集有关故宫和长城的图片、文字、资料，认识到故宫建筑形式雄伟、庄严，布局严谨、和谐和长城的文化意义与精神象征。2 阅读课文内容，简单勾画北京平面图，认识到北京城的布局“匀称而明朗” 。学 习目 标情感目标1
2、通过故宫、长城的学习，认识到故宫和长城体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。2 通过学习长城，能感受到先民伟大的气魄和坚毅的精神，体会到长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅，充满向心凝聚力等精神的象征。感知目标重 点难 点重点要求学生知道故宫和长城，并通过学习，体会到中国古代劳动人民的智慧和创造力。难点 如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。教师活动 学生活动 设计意图 复备标注复习旧知预习反馈1 清朝加强对新疆地区的统治有哪些措施？平定大小和卓叛乱的意义是什么？2 为了加强对西藏的统治清政府采取了哪些措施？复习巩固上节课的内容，回答问题。复习巩固学生
3、要注意对重点知识的掌握启动课堂 课堂导入同学们去过故宫和长城吗？说一说自己对这两个古建筑的感受。展示故宫与长城的图片。说一说看了图片后对故宫和长城的印象。下面请同学们展示一下自己收集到的有关故宫长城的图片、歌曲、诗文、谚语。（比赛谁收集的多）学生看图片回答问题。读课本，说一说这一课的主要内容。引出本课主体教师活动 学生活动 设计意图 复备标注明清皇宫修建在什么地方？请阅读课文了解。：1（出示课件，简要介绍北京城的营建）北京城是在元大都的基础上营建的介绍“紫禁城”的含义。：2 阅读第二段内容，简单勾画北京平面示意图，要求尽量把课文中提到的地名标上去。 （可以分小组完成）3 故宫的建筑物中有很多和
4、 9 有关系为什么？建筑物的名称为什么都有“仁” “和” “中”等字？4 阅读课文第三、第四段文字，说说故宫的布局为什么展现了大一统国家的气派？讨论后，选代表回答，最后让一名同学总结参与知识的形成过程，加深对知识的理解要注意对课本重点知识的理解和标记4 一说起长城，人们自然就想到秦始皇修长城。下面请一位同学当小老师，向大家介绍一下秦长城的有关知识。5 看“秦长城示意图”和“明长城示意图”（投影）比较二者的区别。6 修建明长城的作用有哪些？如何理解长城是中华民族的象征是本课的难点。依据课文的最后一段抓住“精神象征”来理解）只要回答出起止点不同、建筑方式不同、目的不同即可。同学们阅读本目第一、第二
5、段，了解明长城的知识，并请名同学对明长城与秦长城的异同进行总结。分析思考能力在 8 班上课时学生的课件的讲述非常到位知识梳理：大一统气派：故宫。布局、象征意义、地位中华民族的象征：长城。时间、起止点、作用、象征意义。指导学生对课文内容的基本线索的讲述,培养学生的概括能力.学生对照知识结构复习巩固形成完整的知识体系针对学检的历史知识的技巧的把握学习导航这节课我们学了雄伟的故宫和长城，它们是我国保存较好的两座文化遗址，也是我国著名旅游景点。通过学习，我们可以领略到中华民族的哪些优秀品质？（学生回答：勤劳、智慧、坚毅、刚强等）我们对此应该感到自豪和骄傲学生重点理解要注意对课本内容的重点的把握和文化形
6、成繁荣的原因课堂练习一、选择题1、最早营建紫禁城的皇帝是（ ）A明太祖 B顺治帝 C康熙帝 D明成祖2、明长城的东西至点分别是（ ）A辽东 临洮 B山海关 玉门关 C鸭绿江 嘉峪关 D山海关 临洮3、在元大都基础上营建北京城的是（ ）A明太祖 B明成祖 C明神宗 D崇祯帝4、明朝时，北京城的城中心是（ ）A宫城 B皇城 C京城 D 外城5、明长城的东端起于（ ）A鸭绿江 B黑龙江 C嘉峪关 D山海关6、学生在自我评价的过程中，应包含以下哪些内容（ ） 通过活动，懂得怎样去收集、提取有效信息。 遇到困难时你是否有信心克服，是怎样鼓励自己的？ 在合作的过程中，你是怎样加强与他人合作的，是否有利于培养你的合作精神？你还获得哪些 良好的心理体验？ 在学习的过程中，你掌握了哪些历史知识？还懂得了哪些除历史以外的其他知识？ 在活动的过程中，你获得了哪些情感体验？ 注意对平时学习有困难的同学在这次活动中的表现给予积极的肯定。A、 B C D 复习巩固并检测教后记本节课通过学习故宫与长城这两个古建筑，领略大一统气派与中华民族的象征，激发学生的爱国情感与民族自豪感。本课的学习要和前一阶段的知识联系，注意知识的前后知识的联系，相同性质的历史事件的类比。
