1、本学期第_ _课时课 题课 时本单元第 _课时日 期课 型 复习 主备人 刘兆伟 复备 人学习目标1 积累文中重点的字、词、句2 理解文章的内容与写法3 会背诵、翻译、默写全文感知目标 重点难点1 积累文中重点的字、词、句2 理解文章的内容与写法3 会背诵、翻译、默写全文教学过程 时间 复备学习流程一 出示复习目标1 积累文中重点的字、词、句2 理解文章的内容与写法3 会背诵、翻译、默写全文二学生背诵课文爱莲说互查，并书写重要生字词三翻译译课文，教师提示重要字词句1 重点字词解释可 爱 者 甚 蕃 晋 陶 渊 明 独 爱 菊 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 濯 清 涟 而 不 妖
2、不 蔓 不 枝 亭 亭 净 植 花 之 隐 逸 者 也 陶 后 鲜 有 闻 牡 丹 之 爱 ， 宜 乎 众 矣 爱莲说2 重点句子翻译予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 清 涟 而 不 妖 ， 中 通 外 直 ， 不 蔓 不枝 ， 香 远 益 清 ， 亭 亭 净 植 ， 可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉莲 ， 花 之 君 子 者 也牡 丹 之 爱 ， 宜 乎 众 矣3 内 容 及 写 法主题：本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿象陶渊明那样消极避世，又不愿象世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德写作手法：一是巧
3、用比喻，把菊花比为“隐士” ，把牡丹比作 “富贵人”，把莲花比喻成 “君子 ”二是用衬托的写法突出主题。全文三次用菊花、牡丹衬托莲花。第一次衬托表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托表现莲花的品格高出百花；第三次衬托慨叹世上没有几个人和自己的爱好相同。四默写全文五课堂小测1 全文的中心句是（最能概括莲花高贵品质的句子）： 莲，花之君子者也2 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是： 牡丹之爱，宜乎众矣3 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 莲之爱，同予者何人4 与“近朱者赤，近墨者黑” 相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖5 同范仲淹岳阳楼记的“微斯人，吾谁与归” 意境相同一句是： 莲之爱，同予者何人6 鲁迅青年时期在莲蓬人中写道：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。它的立意和语言受益于爱莲说中的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖7 隐寓趋炎附势之风极盛的语句是： 牡丹之爱，宜乎众矣8 结合文意，自拟对联教后记
