1、邓稼先教学设计青山中学一、教学目标：1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。二、教学重点：体会文中洋溢的对中华民族， 对挚友的一片深情及文中所表 现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。三、教学难点：对关键语句的理解。四、课时安排：两课时五、课前准备：让学生通过上网、看书查资料的方式，查找有关邓稼先、杨振宁的资料，预习生字词。六、教学过程：第一课时一、导入。(放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相，引起学生的兴趣。 )二、交流关于邓稼先、杨振宁的资料。检查学生对字词的预习。三、
2、速读训练：快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容。1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。2、简单介绍邓稼先的生平经历 和巨大贡献。3、把邓稼先和奥本海默进行对 比，揭示出它能 领导大家做出 历史性贡献的原因。4、作者为邓稼先成功的领导中国原子 弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。5、写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。6、对邓稼先的总的评价。四、思考：这六个部分之间有什么 联系？五、阅读测试：PPT1、邓稼先于哪一年出生在什么地方？2、邓稼先曾于 19481950 年赴哪一国哪一所大学读理 论物理？3、邓稼先于何年因患何病逝世？4、用
3、来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是 谁？5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹 爆炸的年、月、日分别是什么？6、我国核武器试验的地点是哪里？六、邓稼先是一个怎样的人？归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真 诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。第二课时一、思考：在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的 历史？二、为什么把邓稼先与奥本海默 对比着写？三、邓稼先是“ 两弹”元勋，文章 应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？四、说说在戈壁滩上搞核武器 试验有哪些困难。五、第五部分中引用吊古战场 文的用意是什么？同时该 部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？六、揣摩语言，体会本文语言的深刻含义：（见课后练习一 3 ）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这 两句话。“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走 过的道路。 这是他的性格和品质”, 试说说你对这两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？朗读课文片断，体会课文语言的特点，请举例证明。（见课后练习二）（句式多变，句式整 齐）
