1、二年级上学期解决问题不同类型梳理1、 求比一个数多（少）几的数是多少？方法：通过画线段图帮助理解，线段图画法见课本 23、24 页。举例 1：一班得了 12 面红旗，二班比一班多得 3 面，二班得了多少面？求二班得了多少面就是求比 12 多 3 的数是几，所以用加法计算。解答过程：12+3=15（面）答：二班得了 15 面。举例 2：一班得了 12 面红旗，三班比一班少得 4 面，三班得了多少面？求三班得了多少面就是求比 12 少 4 的数是几，所以用减法计算。解答过程：12-4=8 （面）答：三班得了 8 面。举例 3：一班得了 12 面红旗，一班比三班多 4 面，三班得了多少面？求三班得了
2、多少面就是求比 12 少 4 的数是几， （一班比三班多 4 面就是三班比一班少 4 面）所以用减法计算。解答过程：12-4=8 （面）答：三班得了 8 面。举例 4：一班得了 12 面红旗，一班比二班少得 3 面，二班得了多少面？求二班得了多少面就是求比 12 多 3 的数是几（一班比二班少 3 面就是二班比一班多 3 面） ，所以用加法计算。解答过程：12+3=15（面）答：二班得了 15 面。2、 解决连续两问的问题方法：连续两问的问题是相互关联的，在解答第二个问题时，要用到第一个问题的结果。举例：美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人
3、？第一问先求出男生有多少人，第二问求美术兴趣小组一共有多少人就是将题目中给出的女生 14 人与第一问中求出来的男生 9 人合起来。解答过程：男生：14-5=9（人）美术兴趣小组一共：9+14=23（人）答：男生有 9 人，美术兴趣小组一共有 23 人。3、 用乘法口诀解决的问题方法：用乘法解决生活中的问题，可以把问题看成“求几个几是多少”的问题，列出乘法算式，并用乘法口诀求出积。举例：有 7 盒福娃，每盒里有 5 个，一共有多少个福娃？求一共有多少个福娃就是求 7 个 5 是多少。解答过程：75=35（个）答：一共有 35 个福娃。4、 乘法和加法的区别方法：看清楚题目信息， “求几个几的和是
4、多少”用乘法计算， “求几和几的和是多少”用加法计算。举例：有 4 排桌子，每排 5 张，一共有多少张？就是求 4 个 5 的和是多少，用乘法计算。有两排桌子，一排 5 张，另一排 4 张，一共有多少张？就是求 4 和 5 的和是多少，用加法计算。解答过程：第一问：45=20（张）答：一共有 20 张。第二问：4+5=9（张） 答：一共有 9 张。5、 用不同方法解决两步计算问题方法：从不同角度观察会有多种解题思路，在解题时可借助画一画来帮助理清思路。举例：课本 84 页例 5。先要求出客车座位，在通过与人数比较大小，最后回答能不能坐下。在求客车座位时的思考方式有多种，可以按行来看，也可以按列
5、来看。解答过程：47=28（个）28+5=33( 个) （有多种方法）30+2=32（人） ）33 个32 人 答：坐得下。6、 用排除法解决有关时间的实际问题方法：先标出钟面上的时间，再根据题目中给出的时间信息写出时间轴，最后通过排除法确定某一时间做什么事情。举例：课本 92 页例 3。给出了三个时间，7:45 9:15 10:50 时间轴：9:00 写完作业？踢球10:30 看木偶剧，通过排除选出最终结果。解答过程：9:00 写完作业？踢球10:30，所以 9:15 去踢球。7、 用乘加乘减解决的问题方法：找出信息中给出的数量相同的数，有几个就是几个几，再加上或减去另外一部分。举例：有 4
6、 台木马，其中三台上面都坐了 3 人，另外一台上面坐了 2 人，求一共坐了多少人？可以假设 4 台木马上都有 3 人，就有 4 个 3，再将多出的 1 人去掉。或者可以看成 3 个 4，再加上另外一台上面的 2 人。解答过程：33+2=11（人）或 341=11（人） （两种方法任选一种就行，如果题目没有特殊要求不要写两种方法）答：一共坐了 11 人。8、 解决够不够的问题方法：先求出实际的数量，在与题目给出的数量进行比较，判断够不够后答。举例：有 4 个小组，每组 6 人，30 个板凳够不够坐？求 30 个板凳够不够需要先求出一共有 4 个 6 就是 24 人，再用 24 人与 30 个比较大小，得出结论。解答过程：46=24（人）24 人30 个答：30 个板凳够坐。
