1、课题 2.7.2 有理数乘法 执笔人 刘玉鹏 审核人 张红霞授课时间 总第 18 课时 授课人教学目标1、经历探索有理数的乘法运算律的过程，发展观察、归纳、猜想、验证等能力。2、学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言表述乘法运算律。3、在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。学情分析学生在探究有理数加法的交换律、结合律的活动过程中，已经有了切身的体验，积累了经验，丰富了阅历，并体会到了运算律对有理数加法的简化作用，这不仅在探索方法上提供了经验基础，而且从情趣意识、求知欲望上也为本节可增添了兴趣基础教 学重 难 点重难点：运算律的合理运用教法 先学后教、自主学习学法 自学法
2、、小组合作教 学 程 序 及 内 容 个人修订意见第一环节：复习提问（1）有理数加法法则和乘法法则各是什么？（2）如何进行有理数乘法运算？乘法运算符号如何规定？（3）在小学学过哪些运算律？第二环节：探究新知活动 1 计算下列各题，并比较它们的结果。(1) (-7)8 与 8(-7); （- ）（- ）与（- ）（- 3510910935）(2) （-4）(-6) 5 与（-4） (-6) 5; （- ） (-4) 与 2137 （- ） (-4) .乘法运算的情形1.两个数相乘2.几个数相乘乘法交换律乘法结合律(3)(-2)(-3)+(- )与（-2）（-3）+（-2）(- 23 23)5（-
3、7）+（- ）与 5（-7）+5（- ）5454活动 2：议一议：通过上面的活动你有什么发现？第二环节：符号表达，知识升华思考：如何用字母来表示乘法运算律。有理数乘法的交换律：ab=ba有理数乘法的结合律：（ab）c=a（bc）有理数乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac第三环节：例题学习例 1 计算：(1) (-0.25)( 61)(-4)(2) (-8) (-6) (-0.5) 3例 2 计算(-24)(- 3+ 4+12)第四环节：知识巩固：完成课本随堂练习第五环节：课堂小结，乘法分配律运算律的使用补充题目-511 如何简6化运算?当堂检测（1） （ + - ）243461（2）100（-3）（-5）0.01（3） （ - - ）（-128）28（4） （-2.1 ）6.5（- ）73板书设计教学反思
