1、教学目标知识目标：1、举例说明常见的传染病及其病因2、举例说出传染病流行的三个基本环节能力目标：培养收集、整理资料的能力，提高分析能力并感受合作学习的乐趣情感目标：1、了解传染病的常识，养成良好的生活习惯，树立健康生活的态度来源:W2、培养正确对待病人以及关心和帮助他人的情感并激发起社会责任感教学重点：依据新课程标准按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病制定教学重点为：举例说出常见的传染病及其特点教学难点：依据学情传染病学生并不陌生，略知一二，传染病流行的三个基本环节利用流感分析教学难点为：举例说出传染病和非传染病的区别。教学方法：探究合作学情分析：传染病学生并不陌生，略知一二
2、，传染病流行的三个基本环节利用流感。课时安排：1 课时教学过程设计【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。（一）传染病的概念来源:学优 WWW.ZK5U.COM传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引人下一个题目。（二）人类的传染病：传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：1呼吸道传染病：提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合
3、教材进行小结。（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）（4）病原体的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？2消化道传染病：消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。 以下两种传染病学生的感性认识较少
4、，主要由教师讲解。3血液传染病：主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蝉等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。4体表传染病：主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼
5、、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。作业每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？板书设计第十三章 传染病（一）传染病的概念：（二）人类的传染病：1呼吸道传染病：流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。2消化道传染病：痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。来源:学优3血液传染病：疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。4体表传染病：狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等传染病教学反思：在导入新课后的第一个环节就是“目标导学” ，让学生针对学习目标，在学习目标的引导下，自主看书，对整节课所学知识有个自主的初步的整体的把握，培养了学生的自学能力，充分体现了新课程培养学生自主学习能力的理念。
