1、英语七下外研版 Module 6：Unit 1 教学设计（一） 【精品】 Module 6 The Olympic adventureUnit1 Cycling is more dangerous than swimming教学内容：外研版英语 （新标准）Module 6 Unit1(一) 教学内容分析本节课是英语学科初中一年级的教学内容。课题来源于义务教育课程标准实验教科书英语初中一年级下册第六模块。本模块以体育运动为题材，为学生所熟悉，结合 2008 年北京奥运会的召开，再加上每个班级都有对体育运动比较热爱的学生，因此该话题易于激发学生的学习兴趣。在本模块的教学过程中，学生利用课本中的语言
2、材料，创造性地充分开展听、说、读、写训练，从而帮助学生掌握用形容词和副词来表达观点及形容词和副词的比较级的用法。本模块的重点是形容词的比较级及副词的用法难点是用形容词的比较级及副词正确地表达自己的观点。第一单元为词汇及听说教学。主要通过 Betty 与 Daming 的对话来呈现如何用形容词的比较级来表达自己的观点。（二）教学目标1知识目标（1）掌握以下单词及短语的基本含义及其在语境下的应用。名词：adventure gymnastics skiing形容词：more relaxing dangerous popular boring safe短语：be good at(2)语法：形容词的比较
3、级及如何用其来表达自己的观点。2技能目标（1）能听懂谈论体育运动的话题，并能获取正确的信息。（2）能正确运用形容词的比较级来比较不同的体育项目，表达自己的观点。3文化意识和情感目标：了解不同国家和地区的体育运动，养成爱好体育运动的习惯并积极参加体育运动。4学习策略：（1）师生示范策略：教师通过和 12 名学生的口语交际，给全班学生作示范，让学生清楚说话的内容和方式。（2）自主听读策略：学生通过自主听读对话，训练听说能力，在语境中学习英语词汇、句式的应用。（三）教学资源与工具设计1教师教学资源主要包括教材提供的资源和 PPT 教学课件2学生的资源和工具多媒体教室、教材及教学课件（四）教学过程IE
4、xperience 感知体验Step1:【操作方式】课前给学生展示 2008 北京奥运会及 2010 冬奥会的图片导入本课，给学生创设情景，老师搜集了一些体育运动的图片，但被遮住了一部分，通过询问学生“What sport is it?”及相关图片的配合，引导学生有关运动的词汇：gymnastics skiing 及形容词 dangerous exciting popular 等进行感知，并请学生介绍自己所知道的其他体育项目。通过反义词的搭配，了解更多的形容词。（1）T: Our Chinese did a good job in Olympic Games in Beijing and Va
5、ncouver, Im very proud of them. And I also love sports very much. What about you ? Why dont we talk about sports today?I got some sports posters, but I dont know what it is. Please help me.Its difficult and Zou Kai is good at it. What sport is it?S: gymnastics.（2）T: Weve got so many sports, what els
6、e do you know?S: Rowing judo hockey（3）Weve got some adj. too. What are they ? Match the opposite words.Step2:【操作方式】提出疑问，让学生找出本课还有哪三个形容词，复习单音节形容词及其比较级形式：faster higher stronger,激起学生去探索多音节形容词比较级该如何变化的好奇心，从而引出本课的重点：多音节及部分双音节形容词的比较级的变化形式。T: What other adj. do we have in this unit? What are they?S: faster
7、 higher strongerT: They are the comparatives of fast, high and stronger. How to change an adj. into comparative form?S: Plus “er”T: How to change popular into comparative form? Lets have a try.引导学生试着将多音节形容词变成比较级。II Practise 语言实践Step3 【操作方式】给出两个含有形容词的比较级的句子，总结含有比较级的句式，并给出运动的图片及形容词，要求学生仿照例句对两项体育运动进行比较
8、，从而加强对本课词汇的掌握并练习形容词比较级的使用。T: Look at the pictures. Which is faster, a plane or a car?S: The plane is faster than a car.T: Which one is more popular, table tennis or skiing?S: Table tennis is more popular than skiing.T: Compare tow sports like this. Step4【操作方式】听读训练，在课文对话中进一步理解新知识。（1） 听对话，根据对话内容回答 2 个
9、问题，目的是让学生了解其在真实语境中的使用。T: Daming and Betty are talking about some sports, listen and try to answer two questions.What sports are Chinese people good at?In Damings opinion, which sport is more tiring,cycling or running?(2)核对答案，再听一遍获取正确的信息T: listen again and check the sports they like.(3)读对话，判断正误。Read
10、again and check true sentences（4）找出含有“more than”的句子，并孰读，进一步复习巩固新知识。III Use 真实运用Step5【操作方式】大屏幕上展示伦敦图片及 2012 年奥运会的会徽，为学生创设一个真实的情境：如果你作为一名运动员有机会参加 2010 年伦敦奥运会，你会选择参加哪一个项目，原因是什么呢？教师给出一个示例，让学生模仿运用新学的知识来表达自己的观点，检验学生本课的学习效果。T: 2012 Olympic Games will be held in London ,If you are a player, and have a chance to take part in it, which sport would you like to choose? Why?Step6HomeworkWrite a short composition:My favourite Olympic SportModule 6 The Olympic adventureUnit1 Cycling is more dangerous than swimming教学设计大连市第 55 中学王晓霞20103
