1、散步课上导学案【学习目标】1. 揣摩词句，品味本文富有表现力的语言。2. 体会学习本文巧妙的构思以及“以小见大”的写法。3. 把握作者的情感，领悟文章的主旨。【学习过程】一、导入新课听歌曲相亲相爱一家人 ，听后让学生谈谈听后感受，导入本课。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者及作品情况。三、初读课文，整理感知1. 这篇文章记叙了一件什么事？2. 散步的人有： 3. 散步的地点是： 4. 散步的季节是： 5. 散步的过程中发生了：四、细读课文，意境赏析1. 你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？2. “我”准备如何去做呢？母亲怎么
2、改变的主意呢？3. 结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？（结合文中能够反映人物性格的语句说一说） 4. 文中的“我”怎么想，怎么做的呢？5. 母亲又是怎么做的呢？6. 文中的“妻子”是怎么一个人？7. 文中的“儿子”是怎么一个人？五、品读课文，理解人物。1. 文章为什么把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事呢？2. 第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？3. 请在文中圈画出自己认为写的优美或含义深刻的句子，分组讨论，谈谈对这些句子的理解。六、咏读入理 品味探究1. 文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？2. 找出文中的有关句子，试做些赏析。（1） “今年的春
3、天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ”（2）小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了。 ”儿子的话表现了什么？3. 请说说你对最后一段话的理解。4. 本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美。5. 写法借鉴6. 课堂小结七、拓展延伸你现在能说出一些有关家庭或者亲情的句子和诗文吗？1. 诗意表达：2. 诗文：3. 孝心无价（节选）： 4. 冬天一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。5. 一副对联：上联：祖孙三代风雨人生相依偎，下联：全家四口早春散步互谦让。眉批：相亲相爱八、达标检测九、作业平时生活中你感受到的父母长辈的关爱都体现在哪里？一句话、一个动作、一个眼神，甚至你事后好久才知道的付出请写好整理出来。
