1、课题：1.4 线段、角是轴对称性（1）教学目标：1、经历探索线段的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念；2、探索并掌握线段的垂直平分线的性质；3、了解线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合；4、在“操作探究归纳说理”的过程中学会有条理地思考和表达，提高演绎推理能力。教学重点： l线段垂直平分线、角平分线作法及性质。教学过程：一、创设情境： M1、口述、交流：前面学过的几何图形中哪些是轴对称图形？ A B（注意同学说的线段和角）2、操作、实践：（1）如图，折纸使 A、B 重合，你发现了什么？（折痕就是对称轴）（2）在折痕上找一点 M，MA 与 MB 的大小有什么关系？说说理由。
2、 （全等）再找一点试一试。二、新课讲解：来源:学科网1、小结、交流：线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是它的对称轴。线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等。即上图中， l 是线段 AB 的垂直平分线，则 MA=MB2、展示、模仿： C（1）分别从 A、B 为圆心，大于 AB 的长为半径21画弧，两弧相交于 C、D。（2）过 C、D 两点作直线。 A B来源:Zxxk.Com直线 CD 就是 AB 的垂直平分线。 D作好图形后，先让学生讨论 CD 是垂直平分线的理由。3、探索、实践：用上面方法再找一个点 P，使 PA=PB，P 点在直线 CD 上吗？边作边叙述作法，然后再多找几个点试一试，
3、把你得到的结论说出来，并与同学交流。和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 （与线段垂直平分线性质作比较）4、小结线段垂直平分线可以看作是和线段两个端点距离相等的点的集合。5、实践、思考：角是轴对称图形吗？你能用折纸的方法找出它的对称轴吗？试一试。角是轴对称图形，对称轴是它的角平分线所在的直线。角平分线上的点到角的两边的距离相等。三、课堂练习来源:学,科,网 Z,X,X,K1、如图，在 RtABC 中，DE 是 BC 的垂直平分线，交 AB 于 E，交 BC 于 D，在图中找出相等的线段，说明它们相等的理由。AEC D B2、如图，用直尺和圆规作ADB 的对称轴（即角平分线反向延长）AD B3、P19 3 在课本的网格线上画，可有多种不同的方法。来源:学科网四、本节收获：1、线段和角都是轴对称图形；2、垂直平分线的作法及性质；3、角平分线的作法及性质；五、作业巩固：来源:Zxxk.ComP19 1-3学。优中%考?，网
