1、 走一步，再走一步 学习目标1. 理解、积累“嶙峋、啜泣、头晕目眩”等词语。2条理清楚地复述故事情节（整体感知和口语表达） 。3、感悟故事内涵，领悟其中蕴涵的生活哲理。重点难点1. 学会整体把握故事内容后复述课文。2. 感悟故事内涵，领悟其中蕴涵的生活哲理。相 关 链 接课前预 习1、预习内容认真读课文，第一遍，解决字音问题，第二遍，能概括文章主要故事内容2、预习要求字词注音释义完成在书上，能口头概括故事内容3、预习检测（1）查字典，给下列加横线的字注上音，并把整个词语读几遍。迂回（ ） 啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩 ( ) （2）用楷书把下列的词语工整，规范的写一遍，力求
2、美观。训诫 耸立 迂回 凝视 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼_（3）结合文下注释或查字典，弄清上述词语的意思，并至少选择其中五个写一段话。_学习过程与方法一、自主学习（一）检查预习：指名学生朗读全文（二）自主学习：1、认真阅读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。_2、复述故事情节，要求要复述出故事的主要情节，包括事件的时间地点人物起因发展结果。要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。如复述不完整，可请小组其他同学补充。3、读罢故事，谈谈你对故事内涵的理解。二、精讲互动1、下面两个题目选做一题。 （口头表达）（1）以杰利的口气转述这个故事。 （2）请你揣摩父亲在悬崖下的心理活动。2、想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢?三、达标训练1本文作者是_ 国作家_ 。2给加粗字注音：啜泣（ ） 嶙峋（ ）眩目（ ）纳罕（ ） 训诫（ ）凝视（ ）3解词：纳罕 小心翼翼训诫 眩目4本文开头为什么突出“闷热”？课堂小结课后作业 叙写自己的一次“冒险”经历，写在小作文本上。课后反思：
