1、山东省临沭县第三初级中学七年级语文上册童趣教案 人教新课标版教学目标：1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。2、疏通文意，积累词语。3、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。培养珍惜生命，热爱小动物的情感。教学重点：1、反复朗读，领会课文大意。2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣教学难点：感悟“物外之趣” 。教学用具：多媒体教学课件教法学法：导读、品读、探究法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、新课导入，板书课题。1、齐读李白的长干里思考写了什么内容，表现了儿童的什么？资料：长干里 李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。同
2、居长干里，两小无猜疑。“竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。2、作者、作品介绍课前请同学们搜集相关资料，课堂上进行展示。沈复，生于 1763 年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记 。浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。3、学习文言文的意义和方法：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。学习文言文是为了继承民族文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语
3、言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。4、检查预习：二、整体感知1、朗读课文教师强调朗读要求，然后学生带问题读课文。这是一篇文言文。可能学生会在语言上感到有些困难。但“书读百遍、其义自见” ，通过反复诵读，这个问题是不难解决的。但要注意读时要字正腔圆。所谓“字正” ，就是字音准确；所谓“腔圆” ，就是上发音饱满。 （字音）朗读要注意抑扬顿挫。 （停顿）朗读还要读出感情。2、学生齐读后，完成注音：童稚（zh） 藐小(mio) 项为之强 (jing) 怡 (y) 鹤唳(l) 怡 (y) 然 凹凸(o t) 为壑(h) 癞虾蟆(li) (h) (ma)
4、 土砾（l） 庞然大物（png） 凹凸 (o t) 壑 (h) 3、试着划分下列句子的朗读节奏。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。(2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(4)昂首观之，项为之强。 (5)作青云白鹤观。(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。(8)见二虫斗草间。三、合作学习，探究质疑（1）提出合作学习的要求a、自由朗读课文； b、根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。c、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。d、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 (2)教师讲解文言文翻译的方法：文言文句子直译六法a 扩：单
5、音词扩成现代汉语双音词。b 换：文言词语换成现代汉语。c 留：古今通用的专用名词。d 删：句首尾的语气词、连词、副词。e 调：特殊句式调换顺序。f 补：省略内容或关联词补出来。教师在学生讨论过程中进行巡视，参与讨论，加以点拨。四、展示合作学习的成果，分小组分段落完成译文并完成以下题目。1、词语积累 余(我) 张目（睁大眼睛） 藐小（细小） 之(的) 其（它的，指“藐小之物”。 ） 故(所以) 时（常常）物外（超出事物本身） 私（自己，我） 拟（比作）于（在)之（助词）或（有时） 昂（抬）首（头） 项(脖子、颈项) 强(强，通“僵” ，僵硬。) 素帐（未染色的帐子） 徐(慢慢地) 以(用) 观（
6、景象） 果(果真) 唳(鸟鸣)怡然（安适、愉快的样子） 其(自己) 以 (把) 兴(兴趣) 盖(原来是) 为(被)方(正) 鞭(用鞭子抽打) 驱(赶、驱逐)之(它，指癞蛤蟆。)明察秋毫： 连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 怡然自得： 形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 庞然大物： 形容极大极大的动物。夏蚊成雷： 蚊群发出雷鸣般的叫声。 2、文言文虚词积累：“之”的用法：（1）见藐小之物必细察其纹理。(之，的。)(2)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。)(3)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。)(4)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)自编口诀：之的用法有多种，位置变化意不同。动
7、后代词名前的，名动中间不翻译。五、思考以下两个问题，理清文章结构，背诵全文。文章围绕什么来回忆了三件趣事?试用简洁的语言概括这三件趣事。 第二课时一、检查课文的背诵情况，及时反馈。二、提问预留的两个问题，明确答案。围绕“物外之趣” 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树” ，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情三、合作学习，探究质疑。（1）提出合作学习的要求a、自主思考，探究结果。b、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。c、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。(2)完成以
8、下问题的探究。、三件趣事之“趣”是怎样得到的? （“乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。 “物外之趣”非物自身所有，却又与物有关， “物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。 ）、怎样才能获得“物外之趣“呢? （“张目对日，明察秋毫” 观察的本领 “见藐小微物，必细察其纹理” 观察的习惯 时有物外之趣 观察的收获 ）、阅读第 2、3、4 段，想一想：只是“明察” “细察”了，是否就有“物外之趣”了? （除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣” 。 ） 、三件趣事可否调换位置，为什么? （不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事
9、在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑” ，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 ）、 “我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院” ，而不是将它处死？（珍惜生命，热爱小动物；处置有度；不忍心。 ）、下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。、说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。 四、小组展示合作学习的成果。五、总结反思：童趣是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使
10、我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。请以“童年”为话题说一句优美的话。六、布置作业1、背诵翻译课文 2、拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。板书设计：自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快草丛、虫 蚊、土砾森林、野 兽、丘壑怡然自得癞蛤蟆联想和想像庞然大物 拔山倒树大快人心 (鞭打、驱赶)教学反思：本课教学以“课程标准”为指导，突出了学生语文素质的培养。教学设计对学生详情进行了深入分析，强调了教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，体现了文言文教学的特点。根据教材内容，确定以学生自学为主，符合现代教学的理念。同时，在文言文教学方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。
