1、课 课题 第 9 课中华文化的勃兴（二） 课型 新授课 编号知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组活动这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！教学目标情感、态度、价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 重点 孔子和百家争鸣
2、百家争鸣难点 如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想教具 多媒体、课件学法教法阅读法、自主探究法、合作探究法讲解法、启发式教学法、问题教学法、多媒体展示法等中考对接本课在中考题中所占比重很小。一般以选择题的形式出现，通常是结合图片或用现实情景来组织命题，主要考查的内容是孔子的政治思想和教育思想。板书设计第 9 课 中华文化的勃兴（二）学派 代表人物 主要思想儒家 创始人孔子 “仁”的学说， “为政以德” 论语道家 创始人老子 道德经 “以柔克刚”儒家 代表人孟珂 主张用“仁政”治国，轻徭薄赋道家 代表人庄周 主张顺其自然， “无为而治”墨家 创始人墨翟 主张“兼爱” 、 “非攻”法家 创始人
3、韩非 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制兵家 代表人孙武 “知己知彼，百战不殆” 孙子兵法环节 知识点 教师活动 学生活动 估时导入新课山东有一山一水一圣人之称。一山指泰山，一水指黄河，一圣人是指谁呢？学生思考回答 23理解课标指导学生读课标内容；投放教学目标。阅读课标内容明确学习目标12解答课标一 大思想家教育家孔子1.孔子的政治主张2.孔子的教育思想二 思想家老子三 百家争鸣 1 百家争鸣的出现 2 墨子和“兼爱”与“非攻”3 孟子的仁政和轻徭薄赋的思想 4 韩非子和“法治”5 孙子和孙子兵法 1.强调：孔子为我国的教育事业的发展做出了很大的贡献，被称为至圣先师。他的教育思想和他
4、开创的儒家思想，成为中华民族的精神财富，至今还在影响中国和世界。2 分析课文，强调：老子的辨证思想。对立上双访会互相转化3 讲：战国时期面临社会的变革，许多思想家从不同的角度，立场发表不同的主张和见解。互相展开争论，出现了“百家争鸣”的局面。4 分析各家的思想5 课时小结，要求学生掌握各派代表人物及思想1 介绍孔子：小组交流相互补充，发言2 想一想：孔子的教诲，对我们今天的学习否有用？ 举例说明3 回答：孔子的教育成绩、贡献、思想是什么？4 介绍老子的故事。为什么被称为老子？因为他德高望重。举例5 很多事情都有对立面：举例说明6 思考：讨论。各小组代表介绍各派的代表人物和主要观点？7 练习巩固列表归纳各家学派及其主张，形成系统的知识结构218指导学生做同步探究，组织交流，作出评价落实课标运用课标直击中考：（2009 湖北咸宁）主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的战果时期的思想家是（ ）A 老子 B 墨子 C 孟子 D 庄子做探究开放性作业，展示交流，作出评价111反思完善 通过学识本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形成知识体系。9教学小结
