1、教学目标1学会本课 9 个生字和课文出现的新词。2通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。3有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。教学重点、难点1图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。2从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）理解课文内容，使学生懂得从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。（二）有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。二、教学重点、难点（一）图文结合，理解课文内容，要侧重理解重点词语和句子。（二）教育学生从小和善待人，互相尊重。（三）
2、从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。三、教学过程（一）以讲故事揭示课题。1听老师讲配乐故事。思考：故事讲的是谁的什么事？2回答问题，板书课题。（这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。）过渡：丑小鸭怎么变成白天鹅？今天我们学习第 4 课丑小鸭就明白了。板书课题：4 丑小鸭3齐读课题。（1）从课题你知道了什么？（2）学课文你想知道什么？（大家为什么叫它“丑小鸭”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。（二）细学课文1小声读课文要求：读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。课文共有七个自然段。每
3、个自然段主要写什么内容呢？下面我们逐段学习，理解课文。2学习第 1 自然段。（1）指名读。从第 1 段里你知道了什么？（鸭妈妈卧在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。）（2）出世：出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。（3）指导朗读。这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。范读，指名读。过渡：过了几天，孩子出世了，长得什么样，我们学习第 2 自然段。3学习第 2 自然段。（1）出示图一，说说图意。图上五只小鸭长得什么样？还有一只小鸭长得什么样？它们看到这只小鸭什么表情？它们会想些什么？（它们看到这只小鸭都非常的惊奇，它们在想，这只小鸭长得可真丑啊！）这个丑小鸭
4、见到大家用这样的目光看着它，它会怎么想？（为什么它们用瞧不起的目光看着我？）（2）学习本段内容。指名读。为什么大家叫它丑小鸭？（因为它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的）指导读。这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。试读，指名读，齐读。丑小鸭来到世界上，在家里处境如何呢？我们学习第 3 段。4学习第 3 自然段。（1）出示图二，说说图意。哥哥姐姐怎样对它？大公鸡怎样对他？家里的小姑娘怎么样？（哥哥姐姐讨厌它，用嘴咬它，大公鸡也气势汹汹啄它，就连小姑娘也双手插腰用眼瞪着它。）大家对它都不好，丑小鸭怎样做的呢？（丑小鸭感到很孤单，一生气就跑了。）
5、谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。（2）学习这段内容。小声读。思考：为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它？（因为丑小鸭太丑了，所以大家都讨厌它，而鸭妈妈毕竟是它的妈妈，无论孩子多么丑，妈妈总是疼爱的。）丑小鸭为什么离开家？孤单：单身无靠，感到孤独。5学习 3、4 自然段。（1）默读 4、5 自然段。思考：他离开家，去到什么地方？遇到什么困难？在芦苇地里，它为什么在悄悄地过日子？（因为它怕别人发现，欺负它。）（2）解词。讥笑：讥讽和嘲笑。悄悄：没有声音或声音很低。洁白：没有被其他颜色污染的白色。羡慕：因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅，希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。（3）指导读。
6、丑小鸭落到了最悲惨的地步，读这一段应该怎样读？（用悲伤、痛苦的语气来读。）试读，指名读。男生读第 4 自然段，女生读第 5 自然段。（4）看图三，复述第 5 段。过渡：天越来越冷，湖面结了冰，丑小鸭又怎样了？我们学习第 5 自然段。6学习第 6 自然段。（1）指名读。（2）从这段你知道了什么？（3）幸亏：多亏。过渡：农夫给丑小鸭带回家，后来怎样呢？7学习第 7 自然段。（1）出示图四，说说图意。这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭？当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情？（丑小鸭看自己变成了白天鹅心里非常高兴、欣喜。）（2）指名读第 7 自然段。结合图四理解内容。（3）如何朗读第 7 自然段。丑小鸭
7、变成白天鹅，这一段应该怎样读？（用高兴、欣喜的语气读。）试读，指名读，齐读。小结：丑小鸭从刚出生就不受喜欢，只有鸭妈妈疼爱它，它忍受了许多痛苦，最终变成了一只白天鹅。（三）读读这个故事，你想到了什么？（四）布置作业。把故事讲给家长听。【板书设计】第二课时一、教学目标（一）借助汉语拼音读准 9 个生字的字音，认清字形，并能正确地书写。（二）正确读写本课的 9 个生词。理解词意。二、教学重点（一）对本课 9 个生字、9 个词语，会正确读写，理解意思。（二）指导“等、剩”的韵母后鼻音，“瘦、除”的声母翘舌音及“瘦、越”的笔顺。三、教学过程（一）读课文，巩固内容。指名读课文。复问：课文主要写谁什么事？
8、（二）复习部首和学过的字。1抽读部首卡片：土、钅、刂、牜、疒、阝、口2抽读熟字。准、沾、站、制、到、持、起（三）学生自学。1自学生字。2检查自学。说一说你是怎样记住每个字的？重点指导：堆：把“谁”的言字旁换成提土旁。特：左边是牛字旁，不是提手旁。瘦：病字旁，里面的笔顺是： 。注意“ ”中间的一竖要上下出头。越：其中的“戉”笔顺是 。咬和“校”、钻和“沾、站”的字形区别在左旁不同。剩和“到、制”的字形区别在左旁不同。（1）课文出现的词，是什么意思。稻草堆：堆起来的稻草。钻出来：做一个动作理解。由里而外的意思。剩下：余留下。特别：格外。（2）组词。堆：（土堆）（草堆）（堆肥）等：（相等）（平等）（
9、等候）钻：（钻探）（钻研）（钻空子）剩：（剩下）（剩余）（剩饭）特：（特别）（特色）（特产）瘦：（消瘦）（瘦肉）（肥瘦）除：（除草）（除法）（消除）咬：（咬紧）（咬住）（咬牙）越：（越级）（越权）（越发）（四）巩固生字。1给下面字加部首组成本课生字，再组词语。乘（ ）_ 余（ ）_寺（ ）_ 戉（ ）_2写出下面字的部首。堆（ ）等（ ）钻（ ）特（ ）除（ ）咬（ ）（五）指导书写。【板书设计】第三课时一、教学目标（一）巩固课文内容。（二）指导做练习题。二、教学重点、难点指导做练习题。三、教学过程（一）指名读课文。复问：（1）人们为什么叫他丑小鸭？（2）人们都怎样对它？（3）后来它是怎样知道
10、自己成为一只白天鹅的？（二）复习。1抽读词语卡片。草堆 相等 剩下 特别 消瘦咬死 车站 起来 钻出来 越发2订正出现的错字。3听写，互相判。（三）指导练习题。1按课文内容填空。有一天，丑小鸭出来（散步），看见（紫丁香）开花了，知道（春天）来了。他扑扑（翅膀）向（湖边）飞去，忽然看见镜子似的（湖面）上，映出一个（漂亮的影子），雪白的（羽毛），长长的（脖子），（美丽）极了。啊，这难道是自己的（影子）吗？原来我不是（丑小鸭），而是一只（漂亮的天鹅）啊。此题要在熟读课文的基础上进行。2写出下面字的部首。堆（ ） 等（ ） 钻（ ）特（ ） 除（ ） 咬（ ）根据学过的部首作判断。这里的部首在左边或上
11、边。3照样子写出下面字的偏旁，再组词语。等（ ）（等车） 除（ ）（ ）钻（ ）（ ） 特（ ）（ ）堆（ ）（ ） 越（ ）（ ）这道题第一部分同 2 题相同，组出的词语可以是本课的，也可以是过去学习的。4照样子填空。平静的（湖面） 漂亮的 （ ）长长的（ ） 瘦瘦的 （ ）厚厚的（ ） 暖烘烘的（ ）所填的词语要和前面的词语能搭配。5读一读，用加粗的词造句。（1）一群洁白美丽的天鹅，从空中飞过。（2）一只只小鸭都从蛋壳里钻出来，只剩下一个特别大的蛋。洁白（1）我有一双洁白美丽的手帕。（2）妈妈的牙齿是洁白的。特别（1）小明跑步特别快。（2）小军特别聪明，什么题都难不倒他。读句子理解词意。说说两个词用的范围。口头造句，再写下来。（四）布置作业。做课堂练习。抄本课词语。【小资料】安徒生（18051875）丹麦著名童话作家。全名是汉斯赫里斯蒂安安徒生。童年时由于家境贫寒，没有受过正规教育。他从小对演戏感兴趣。14 岁时，他来到哥本哈根一家皇家剧院，一边做杂役，一边学唱歌。后来，得到别人帮助，到哥本哈根大学去学习。他写过诗歌、剧本、小说、游记等。但获得最大成就的是童话。1835 年发表第一部童话集讲给孩子们听的故事。以后每年圣诞节，他总要拿出一本童话集，作为送给孩子们的礼物。他一生共发表了 150 多篇童话故事。
