1、课 题： 2.4 有理数的加法与减法（4）教学目标：1. 知识与技能：使学生理解加减法统一成加法的意义，能准确、熟练地进行加减混合运算，能自觉地运用加法的运算律简化运算， 2. 过程与方法：经历加减法统一成加法的过程，体会加法的运算律在运算中的应用3. 情感、态度与价值观：渗透用转化的思想看问题以及解决问题，鼓励学生依据法则简化运算教学重点：能准确、熟练地进行加减混合运算，能自觉地运用加法的运算律简化运算，教学难点：准确、熟练地进行加减混合运算教学过程一、课前预习1、有理数的加法法则是什么？来源:学优中考网 xyzkw2、有理数的减法法则是什么？3、有理数的加法有什么运算律？具体内容是什么？4
2、、计算下列各题（1）（5）（8） （2）（5）（8） （3）（5）8 （4）312来源:学优中考网 xyzkw二、自主探索根据有理数减法法则，有理数的加减混合运算可以统一为加法运算例 1、计算（1）14-（-12）+（-25）-17 （2）2+5-8 （3）7-（-4 ）+（-5）（4）-7.2+4.7-(-8.9)+(-6) (5) - +(- )-(- )-(+ )1642解: (1) 14-（-12）+（-25）-17=14+12+(-25) +(-17)-统一为加法= 26+(-42)-运用运算律=-16(2) (3)(4) (5) 算式（6）（13）（5）（3）（6）是有理数的加减混
3、合运算，我们还可以按下列步骤进行计算：解：（6）（13）（5）（3）（6）（6）（13）（5）（3）（6）-统一加号613536-省略加号653+136-运用运算律14+195说明: 省略加号的形式-6+13-5-3+6 表示-6，+13，-5 ，-3，+6 这五个数的和。例 2.计算：来源:xyzkw.Com（1） -3-5+4 （2）-26+43-24+13-46解：（1） （2） 例 4、若 a=-2,b3,c=-4，求值来源:xyzkw.Com(1)a+b-c (2)-a+b-|c| (3)a-b+c (4)- a-b-c解：（1）a+b-c23（4）-2+3+4=5 - 数据代入时，
4、注意括号的运用（2）（3）（4）例 5、在伊拉克的战争中，谋生化小组沿东西方向路进行检查， 约定向东为正，某天从 A 地到 B 地结束时行走记录为（单位：km）+15，-2，+5 ，-3 ，+8 ， -3，-1，+11，+4 ，-5，-2， +7，-3 ，+5问：（1）B 地在 A 地何方，相距多少千米？（2）这小组这一天共走了多少千米三、学习小结这节课你学会了哪几种运算？四、随堂练习A 类1、计算：（1）（-30）-（+24 ）-（-20）+（-32 ）-（-32 ） （2） （-2.1）+（-3.2）- （-2.4）-（-4.3）来源:xyzkw.Com（3）（+ ）-（- ）+（- ）-（+ ） （4） -.52+ -1.4810745273312（5）21-12+33+12-67 （6 ）-3.2+5.8-8.6+122 计算（） +-+-+-（） -+.-.+.-.（6）-.- - （-.+ .）B 类3. 计算 （1） + + +3157120751（2） + + +260板书设计教后感学+优中$考;，网
