1、 D CBA课题 课时 本学期第 课时 日期 来源:学优中考网xYzKw课型 新授 主备人 张新芹 复备 人 审核 人 学习目标1、三角形全等的“边边边”的条件2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程重点难点重点：三角形全等的条件难点：寻求三角形全等的条件教学流程 师生活动 时间一、复习：什么是全等三角形？全等三角形有哪些性质？如图，ABCABC那么相等的边是： 相等的角是： 二、合作探究（周围同学配合）1.探究一：任意画出一个ABC.再画一个 ，使ABC 与ABC满足上述六个条件中的一个或两个。你画出的 与ABCABC 一定全等吗？2.探究二：三组对应边相等的两
2、个三角形全等已知一个三角形的三条边长分别为 6cm、8cm、10cm你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？a作图方法：b以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是的c归纳：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ”d、用数学语言表述：来源:学优中考网在ABC 和 中,ABC ABC 用上面的规律可以判断两个三角形 判断 ，叫做证明三角形全等所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据四、精讲精练1、精讲例 1、如图，ABC 是一个钢架，AB=AC，AD 是连结点 A 与 BC 中点 D 的支架求证：ABDACD复习解答师提出问
3、题，学生思考学生动手操作，比照，增加生活情景体验规范格式学生记录引导分析来源:xYzkW.Com555 10CBACBA证明的书写步骤：准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好；三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来，C、写出全等结论。例 2、尺规作图。已知：AOB. 求作：DEF,使DEF=AOB2、精练1、如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：ABC ADE。2、已知：如图，AD=BC,AC=BD. 求证：OCD=ODC五、课堂小结: SSS六、作业：1、第 8 页练习 2、第 27 页第 8 题六、课堂小结：本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？示范过程学生动手操作来源:xYzKw.Com512 分3板书设计11.2 三角形全等的判定（1）探究 例 1 作一个角等于已知角教后记来源:学优中考网 xYzKw
