1、课前预习：1、阅读全文，查找生字词的读音和解释。2、有感情的朗读课文，背诵全文。3、做好预习，自己疏通文意，了解作者情况，初步体会感受这篇文章。相关课程标准：随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言特点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。学习目标 ：1、学习和积累文言词汇。2、理解本文的基本内容，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。4、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。学习
2、重点；反复诵读、品味，体会文章的特色。学习难点；学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。课时安排：3 课时。评价任务：1、初读课文，把不认识的字注上拼音；2、再读课文，把不能解释的词语画上符号；3、通过小组合作探究，解决疑点。教学过程：第一课时一、导入展示：师：你知道古代四大名楼吗？有关它们的传说及历代有关它们的经典诗文你又知道哪些呢？生：展示搜集的资料。师：在这些经典诗文中你最喜欢哪一篇（首）？说说你的感受、见解。生：自由畅谈。师：对于范仲淹你了解多少？搜集有关他的资料。生：展示搜集的资料。师：对学生的表现进行评价。师补充：相关知识链接 1、古代四大名楼:湖南省岳阳市的岳阳楼江
3、西南昌的滕王阁:王勃的滕王阁序 ”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ” 湖北武昌的黄鹤楼:“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ”李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 “昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 “崔灏的黄鹤楼 山西的鹳鹊楼:王之涣的登鹳鹊楼 “白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ” 2、岳阳楼介绍： 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼” ，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 3、作
4、者：（1） 、作者简介：范仲淹(9891052 年)，字希文，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015 年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。死后谥“文正” ，世称“范文正公” 。 著有范文正公集 。宋史记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ”思考：.范仲淹少年时
5、为什么发愤苦读？明确：家贫无依，而少有大志.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？明确：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐4、写作背景：宋仁宗庆历 5年（1045 年） ，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南） ，第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南） 。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的洞庭
6、晚秋图 ，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 。千古名篇岳阳楼记就是在这一年 9月 15日写成的。二、诵读感文意：书读百遍，其义自见一要读得准确；1、通假字：具：通“俱” （j） ，全，皆。 属：通“嘱” （zh） ，嘱咐2、给下列划横线字注音：晖（ ） 涯（ ） 楫（ ） 薄暮冥冥（ ） 旷（ ） 嗟（ ） 樯（ ） 谪守（ ） 属予作文（ ） 浩浩汤汤（ ） （ ）若夫霪雨霏霏（ ） （ ） 岸芷 汀兰（ ） （ ） 郁郁青青（ ） 潇湘（ ） （ ）二要读得顺畅；本文骈散结合。读骈句，节奏
7、必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。三要读得动听。第一段以记叙为主，应读得舒缓、庄重。第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。 “前人之述备矣” ，语调平缓， “然则”一句引出新意境，语调升高。 “得无异乎”应读出疑问语气。第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三处疑问句，语调应上扬， “噫”
8、一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味。学生大声朗读尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。学生推选朗读水平较高的同学示范朗读，其余同学点评。师总评：三、布置作业：课下熟读课文，尝试背诵。第二课时四、细读释文意：1、请学生自由诵读课文，2、解释下列句中加点的词。（1） 、政通人和 （2） 、锦鳞游泳 （3） 、居庙堂之高 （4） 、先天下之忧而忧 （5） 、越明年 （6） 、薄暮冥冥 （7） 、属予作文以记之 （8） 、微斯人 吾谁与归 （9） 、静影沉璧 （10） 、予观夫巴陵胜状 （11） 、增其旧制 （12） 、登斯楼也 （13） 、前人之述备矣 （14） 、浊浪排空 （15） 、薄暮冥
9、冥 、 （16） 、春和景明 （17） 、则有心旷神怡 宠辱偕忘 （18） 、予尝求古仁人之心 （19） 、是进亦忧，退亦忧 （20） 、浩浩汤汤，横无际涯 （21） 、此则岳阳楼之大观也 （22） 、然则北通巫峡，南极潇湘 3、一词多义(1)、观：予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）(2)、和：政通人和（ ） 春和景明（ ）(3)、或：而或长烟一空（ ） 或异二者之为 （ ） (4)、一：一碧万顷（ ） 而或长烟一空（ ）4、词类活用示例用法先天下之忧而忧 先：形容词，在之前，作状语（形容词作状语）后天下之乐而乐 后：形容词，在之后，作状语（形容词作状语）庆历四年春，滕子京谪守巴陵
10、郡 守，名词，太守，官名，这里作动词，即作太守（名词作动词）5、成语：政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴五、品读悟文意：找一找：文中哪些句子叙事？ 文中哪些句子写景？文中哪些句子抒情？ 文中哪些句子议论？（一） 、文中哪些句子叙事？开篇叙事庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。（学生释义，师强调重点语句和词语）提示：第一部分（1 段）：重修背景及写作缘由。着重说明滕子京谪守后的政绩。（二） 、文中哪些句子写景？对比写景若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不
11、行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（学生释义，师强调重点语句和词语）（三） 、文中哪些句子抒情？即景抒情登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（学生释义，师强调重点语句和词语）第二部分（24 段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情” 。第一层（2 段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第二层（3、4 段）：用两个排比段分别写出“迁客骚
12、人”的“览物之情” 一阴一晴， 一喜一悲，形成鲜明对比。（四） 、文中哪些句子议论？精辟议论嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（学生释义，师强调重点语句和词语） 第三部分（5 段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。第三课时六、精读赏析文字：1、议一议：你特别欣赏哪些句子？本课的艺术魅力：立意不俗 巧用对比 骈散结合 选景典型用词传神 情景交融 表达多样 前伏后应2、读完本文后你得到了怎样的启示？这一名言，尽管
13、包含“忠君”思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍有借鉴和教育意义。3、试用简要的语言概括中心思想。通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。七、拓展延伸：读一读 品一品孔子主张“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政。 ”陶渊明 向往“采菊东篱下，悠然见南山”儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下 陆 游： 位卑未敢忘忧国明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。孙中
14、山： 天下为公毛泽东： 粪土当年万户侯周恩来： 为中华之崛起而读书中国共产党人：解放全人类 范仲淹 追求“不以物喜，不以己悲。 ”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ”八、巩固检测1、你已经背诵课文了吗？看谁最棒，按要求填空予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。_，_，_，_；_，气象万千。若夫_，_，_，_；_，_；_，_；_，_。登斯楼也，则有_，_，_，感极而悲者矣。至若_，_，_，_；_，_；_，_。_ _，_，_，_，_，_！登斯楼也，则有_，_，_，其喜洋洋者矣。2 “记”是一种 。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者 的旷达胸襟和 的政治抱负，也表示了对滕子京的 之意。3下列句子中朗读
15、节奏划分错误的一项是（ ） 。A不/以物喜，不/以己悲 B商旅/不行，樯倾/楫摧C衔/远山，吞/长江 D居庙堂/之高/则忧其民，处江湖/之远/则忧其君4一词多义现象在本文中较多。请给下列句中加黑的多义词一一作解。（1）夫 予观夫巴陵胜状。 （ ） （2）观 予观夫巴陵胜状。（ ）未几，夫齁声起。 （ ） 此则岳阳楼之大观也。 （ ）（3）极 北通巫峡，南极潇湘。 （ ）浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（ ）（4）去 去国怀乡，忧谗畏讥。 （ ）西蜀之去南海，不知几千里也。 （ ）（5）开 若夫霪雨霏霏，连月不开。 （ ）旁开小窗，左右各四。 （ ）5反复阅读课文，参看注释翻译下列句子，
16、尤其要注意加黑字的落实。（1）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。译： （2）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！译： （3）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译： （4）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译： 6用原文回答问题。（1）赞扬滕子京政绩的句子是 ， 。（2）从空间上写洞庭湖景色的句子是 。（3）与“喜”相照应的八个字是 。 （4）表明作者以天下为己任的句子是 。（5）表明作者旷达胸襟的句子是 。（6） “进”指： ，“退”指： 。九、布置作业：助学学习测评部分十、教学反思：本课是一篇经典，越是经典越难以超越。老生常谈的文章，越难以挖掘出新意。语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的。学生只有通过不停的运用，才慢慢理解掌握，才得要领，才得新知。解学生心中之惑，使难点疑点就通通变成亮点，达到事半功倍，挣得满堂悦色的程度实属不易。学生能把握本文内容，但是对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内涵理解再上升一个台阶就不容易了，需要学生联系现在的现实状况赋予新意。
