1、山东省临沭县第三初级中学 2012 年秋七年级生物上册 动物体的结构层次教案 新人教版教学目标知识目标： 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 能力目标：学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 情感目标：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重 点难 点1.学 生 能 描 述 人 体 的 结 构 层 次 ： 细 胞 、 组 织 、 器 官 、 系 统 、 个 体 。2.学 生 能 从 微 观 到 宏 观 ， 从 部 分 到 整 体 ， 逐
2、 步 对 人 体 形 成 完 整 认 识 。难 点 ： 学 生 对 细 胞 分 化 形 成 组 织 难 以 理 解教 法学 法 观 察 法 、 实 验 总 结 法教 学准 备大 屏 幕 投 影 、 电 脑 、 显 微 镜 、 四 种 组 织 永 久 切 片 。学 生 准 备 ： 教 材 、 笔 记 本板书计第一节动物体的结构层次一、组织的形成及其概念形成：细胞分化的结果概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群二、人体的结构层次教 学 过 程环 节 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 估 时 二 次 备 课导 入新 课 第一节动物体的结构层次创 设 情 境 ： 放 小
3、 夜 曲 ，同 时 大 屏 幕 展 示 图 片 、文 字 及 本 章 题 目 。 复习 导 入 ： 动 物 和 人 体的 基 本 单 位 是 什 么 ？评 价 并 引 导 ： 动 物 和人 都 由 许 多 细 胞 构 成 ，但 亿 万 个 细 胞 简 单 地堆 在 一 起 是 不 能 成 为生 物 体 的 ， 所 以 ， 它有 严 格 的 结 构 。 它 们是 怎 样 构 成 生 物 体 的呢 ？听 小 夜 曲 ， 观 看 大 屏 幕上 的 各 种 动 物 和 小 孩 的图 片 、 文 字 ， 从 而 明 确本 节 课 的 主 题 ， 立 刻 融入 本 课 的 学 习 氛 围 之 中 。通 过
4、 回 忆 以 前 的 知 识 迅速 思 考 回 答出示预习提示1动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞？2什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织，功能如何？3什么是器官？4什么是系统？有哪些系统构成人体？认 真 思 索 老 师 的 问 题 ，激 起 自 己 去 探 索 奥 秘 的愿 望 。先 自 己 看 课 本 ， 后 小 组长 带 领 全 组 同 学 讨 论 预习 提 纲 ， 并 把 答 案 划 在书 上 。自主探究合作交流展示成果质疑深 化一、组织的形成及其概念形成：细胞分化的结果概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群看学生基本预习完后，开始提问
5、预习提纲第一题。认真倾听，给予肯定评价。电脑大屏幕展示细胞的分裂过程，让学生有一个直观感受。激发学习兴趣，然后鼓励学生发问。大屏幕展示肌肉组织的形成，然后将该组织放大展示肌细胞，再将肌细胞放大展示。引导学生自己分析解答分化的原因小 组 代 表 发 言 ， 组 内 成员 可 以 补 充 。看 大 屏 幕 加 深 对 细 胞 分裂 的 认 识在 老 师 启 发 下 能 说 出 这群 球 形 细 胞 形 态 、 结 构发 生 变 化 形 成 一 群 梭 形细 胞 后 ， 就 有 了 收 缩 和舒 张 功 能 ， 这 就 是 分化！并自己能说出分化的概念教 学 过 程环 节 知 识 点 教 师 活 动
6、 学 生 活 动 估 时自主探究电 脑 展 示 上 皮 组 织 的 形 成 过 程 ，让 学 生 加 深 对 分 化 的 理 解 。教 师 进 行 评 价 ， 并 解 答 学 生 的问 题 。大 屏 幕 展 示 神 经 组 织 的 形 成 。评 价 并 提 示大 屏 幕 展 示 血 液 、 骨 组 织 等 多幅 结 缔 组 织 图 ， 让 学 生 自 己 说出 结 缔 组 织 的 形 成 ， 观 察 学 生是 否 真 正 明 白 组 织 是 由 细 胞 分化 形 成 的 。观 看 大 屏 幕 ， 说 出 上 皮 组 织的 形 成 原 因 。看 大 屏 幕 ， 了解 分 化 过 程 ，并 概 述
7、 组 织 的定 义 。提 问 预 习 提 纲 中 的 第 三 题 。评 价 后 ， 问 ： 为 何 胃 、 脑 、 心脏 均 是 由 四 种 组 织 构 成 ？并 展 示 由 四 种 组 织 构 成 的 脑 、胃 、 心 脏 等 器 官 （ 无 电 脑 可 展示 各 器 官 模 型 ） 。鼓 励 学 生 自 己 提 出 有 关 器 官 的问 题 。让 学 生 自 己 解 答 问 ： 你 的 皮 肤不 慎 被 划 破 ， 你 会 疼 会 流 血 ，请 你 分 析 说 明 皮 肤 中 可 能 有 哪几 种 组 织 ？ 皮 肤 是 哪 种 结 构 层次 呢 ？通 过 看 书 做答 。小 组 讨 论
8、， 得出 结 论 ， 小 组成 员 补 充 。自主探究展示成果质疑深化二 、 人 体 的结 构 层 次大 屏 幕 展 示 食 道 、 胃 、 肝 、 大肠 、 小 肠 等 各 器 官 形 成 消 化 系统 的 动 画 。 启 发 学 生 自 己 导 入系 统 的 概 念 。大 屏 幕 展 示 八 系 统 的 组 成 ， 让学 生 讨 论 这 些 系 统 的 功 能 。大 屏 幕 再 次 展 示 内 分 泌 系统 的 组 成 并 举 例 。小 组 讨 论 ， 代表 发 言 。 明 白系 统 的 概 念 ，并 能 准 确 回 答老 师 的 问 题 。小 组 讨 论 并 自行 解 答教后反思课 前 认 真 准 备 好 课 件 是 上 好 一 节 课 的 前 提 。 本 节 课 上 的 较 成 功 。 学 生关 键 是 对 于 组 织 、 器 系 统 、 分 化 的 概 念 记 不 准 。
