1、 教 学 过 程课题第 1 课祖国境内的远古居民课型 新授课 编号知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。过程与方法：培养学生独立思考和进行比较的能力；培养学生的阅读、识图和语言表达能力；要求学生认识：我国是人类的起源地之一，是世界上发现远古人类遗址最多的国家。教学目标情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。重点 北京人和山顶洞人的生活状况难点 远古居民的生存方式教具 多媒体、课件学法教法1观察配合课文的有关
2、图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。 2学习历史要善于抓比较、抓联系。本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于比较能力很有助益，抓准对应的比点。中考对接近几年的中考试题，本节课的知识不是考查重点，题型多为选择题，主要考查的内容有北京人与山顶洞人。板书设计祖国境内的远古居民一、元谋人：最早、170 万年二、北京人：时间：70-20 万年生活方式：群居生活发展水平：用天然火三、山顶洞人：时间：1.8 万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火环节 知识点 教师活动 学生活动 估时导入新课多媒体展示女娲造人的民间
3、故事。人类是怎样诞生的？历史又是从什么时候开始的呢？以此导入。明确：外国有上帝造人、中国有女娲造人的传说。但随着科学的发展，人们认识到，人类是由古猿的一支发展来的。2理解课标指导学生读课标内容；投放教学目标。阅读课标内容明确学习目标 1自主探究同步探究过程指导自主探究；组织展示、评价展示交流作出评价 解答课标一、元谋人：最早二、北京人： 用天然火群居生活三、山顶洞人：3 万年人工取火氏族生活、导思导议：1、我国最早的人类出现何时？在哪发现的？生产、生活状况如何？2、北京人生活在何时？他们的生产、生活情况又是怎样的？3、距今约三万年，在北京人生活过的地区的山顶洞人的生产、生活情况怎样？比北京人有哪些进步？分组讨论得出结论展示交流作出评价学生结合课本最好用图表的形式展示。可以采取分组抢答的形式。18同步学习与探究作业 做探究开放性作业，展示交流，作出评价落实课标运用课标直击中考：（2009 湖南邵阳）下列哪一项不属于山顶洞人（ ）A懂得钻孔技术 B.懂得人工取火C会制作装饰品 D.开始使用天然火体验中考，明确要求。12反思完善 通过学识本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形成知识体系。 教学小结
