1、第六课时 2.3 等腰三角形（1）-性质（1）教学目的1理解并掌握等腰三角形的对称性、三线合一、等边对等角的性质。2通过探索等腰三角形的性质，使学生经历观察、实验、推理、交流等活动。重点：等腰三角形的性质。难点：等腰三角形性质推理论证。教学过程一、新课引入：1、三角形主要有哪里些性质？2、什么三角形是等腰三角形？等腰三角形中什么叫腰、底除？什么叫底角、顶角？（画图辨识）等腰三角形除了具有一般三角形的性质以外，还具有哪些特殊的性质呢？这就是我们这节课要研究的问题。二、新课学习：（一）阅读思考阅读 P61 的内容并尝试回答以下问题：1等腰三角形是轴对称图形吗？为什么？2、等腰三角形底边上的中线、高
2、、顶角的平分线有什么特点？3、等腰三角形的两个底角有什么关系？为什么？ （二）自学反馈学生回答上面的问题，教师画图、板书、引导学生推理得出：1、等腰三角形是轴对称图形，对称轴是面角平分线所在的直线。2、三线合一。3、等边对等角。（三）探究交流1、完成 P63“议一议”的问题学生思考、讨论、说结果，教师点拔，规范推理过程.2、教师精讲 P62 的例 1( 注意辅助线作法的引导及证明的书写）（四）归纳小结本节课，我们学习了等腰三角形的性质：1、等腰三角形的两底角相等 (简写“等边对等角”)。用数学语言表述为：ABC 中，如果 ABAC，那么BC。2、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高
3、互相重合(简称“三线合一”)。用数学语言表述为：ABC 中，如果 ABAC，D 在 BC 上，那么由条件(1)BADCAD，(2)ADAC，(3)BDCD 中的任意一个都可以推出另外两个。来源:学优高考网 gkstk三、课内检测来源:gkstk.Com1、 填空：在ABC 中，ABAC，D 在 BC 上，来源:学优高考网 gkstk（1）如果 ADBC，那么BAD_，BD_（2）如果BADCAD，那么 AD_，BD_（3）如果 BDCD，那么BAD_，AD_2、 P63 练习 1 四、巩固拓展（课外作业）1、 P66 习题 2.3 A 组 1、2。2、 P67 习题 2.3 B 组 1来源:gkstk.Com五、教学后记：来源:gkstk.Com
