1、教学基本信息课题 7.2.1 印度课型 新授课 课时安排 2 年级 八年级下册教 学 目 标在本课学习结束时，学生能够：1.在地图上指出印度的地理位置、领土组成和首都2.根据地图和资料，概括印度自然环境的特点。来源:学优高考网 gkstk教学重难点了解印度的自然地理位置，及周边国家和领土组成。教 学 过 程教学环节 教 学 活 动 设计意图明确目标 1.在地图上指出印度的地理位置、领土组成和首都2.根据地图和资料，概括印度自然环境的特点。培养学生用地理的方法分析某个地区的地理自然环境特征新课导入 展示印度的代表性景点-泰姬陵和印度传统服装，引入印度的学习。导入新课，激发学生的求知欲预习导学 你
2、了解印度这个国家吗，这个国家有着许多吸引人的地方，饮食、服饰、生活习惯等，我们先了解印度的自然地理位置。培养自学能力互动探究 南亚次大陆最大的国家探究一：印度的自然地理位置出示世界地图，了解印度在世界中的位置。印度位于亚洲的南亚。小组活动：读图找出孟加拉湾、阿拉伯海、印度洋和安达曼群岛、尼科巴群岛。通过读图、识图、读图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。说出印度的海陆位置和纬度位置。学生小组活动，合作探究了解印度的自然地理位置概况。教师总结：印度的纬度位置：主要位于北纬 10 至北纬30之间，大部分位于五带中的热带和亚热带。印度周边的国家：位于亚洲南部，西北与巴基斯坦相接，北与中国、不丹、尼
3、泊尔毗邻，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西南、东北分别与马尔代夫、斯里兰卡隔海相望。阅读材料，了解南亚次大陆。探究二：印度的人口来源:学优高考网 gkstk出示印度火车图片，了解印度众多的人口。小组探究活动：印度的人口对社会经济发展有什么影响？ 教师点拨：印度人口已经超过 12 亿，成为世界第二人口大国庞大的人口基数和过快的人口增长速度，给印度的资源、环境造成巨大压力，也给社会经济发展讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com培养合作交流能力利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学
4、习的好习惯。带来沉重负担。简述印度的首都是新德里，是全国的政治中心、工商业中心和交通枢纽。出示印度新德里的代表性景观图片。学以致用 1.下列关于印度居民的叙述，不正确的是（ ）A 印度人口的增长近年来越来越快 B 印度是个多民族多宗教的国家C 印度虽然人口众多，但资源丰富，经济发展所受压力并不大D 印度是印度教和佛教的发源地2.北回归线穿过印度，因此印度南部属于（ ）A.北温带 B.热带 C.北寒带 D.南温带3.印度著名的古建筑是（ ）A 长城 B 古罗马竞技场 C 泰姬陵 D 狮身人面像4.印度东临（ ）A.大西洋 B.阿拉伯海 C.太平洋 D.孟加拉湾5.关于印度人口增长原因的表述，错误
5、的是（ ）来源:gkstk.ComA.医疗卫生条件的改善 B.人口死亡率下降C.人口出生率居高不下 D.老龄人口增多6.目前给印度经济社会的发展带来沉重压力的社会问题是（ ）A.环境问题 B.资源问题 C.人口问题 D.污染问题培养学生应用能力过渡教学 印度是世界上的文明古国，发展历史悠久，有着自己独特的宗教文化和生活习惯，请同学们课下让学生对印度进一步认识收集有关印度人文地理的资料，继续了解印度。延伸教学 印度的经济在迅速的发展，请收集材料，了解印度的产业结构与农业的发展使学生对印度有进一步的认识作业布置 1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。板 书 设 计教 学 反 思本节课着重讲述了位于南亚的印度的自然地理位置，分别分析了印度的纬度位置、海陆位置及相邻的国家，利用了大量的地理图表进行教学，使学生充分了解了地理图表在地理教学中的重要性，养成良好的地理学习习惯。附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
