1、本课教学活动设计（一） 56 个民族 56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家1活动意图： 中华民族是由 56 个民族共同组成的和睦团结的大家庭。56 个民族有不同的语言、风俗习惯和宗教信仰。通过活动，拓展学生的视野，增进对民族大家庭的了解。2活动过程： （1）每一个学生选取一个少数民族，通过查找资料，介绍该民族的起源、宗教信仰、民族服饰、民族节日、民族建筑、民族饮食等。（2）课堂上以讲故事、表演、图片展等方式展示学生查找的资料。3活动提示： 根据学生和所在区域的特点，如果学校条件有限，可以将学生分成小组来完成课题，但是注意不要局限于人口多的民族，要鼓励学生多了解一些人口比较少的民族。也可以以新疆、
2、云南等少数民族比较多的省为区域进行活动（二） 我为歌狂 1活动意图： 通过播放一些具有典型的民族特征的少数民族歌曲，增进学生对民族文化的了解和认同感，丰富知识，活跃课堂教学。2活动过程： 老师在上课前找一些少数民族的音乐，课堂上播放这些音乐，每段音乐播放 15 秒钟，以小组竞赛的方式，让学生说出这些音乐的名称以及少数民族的名称，看哪个小组的同学知道得多。3活动提示： 可以选取一些同学们了解不多的，或者是容易混淆的音乐，如侗族、苗族音乐。通过这样的活动可以使学生产生兴趣，并加深对各少数民族的了解。（三） 民族舞蹈大荟萃 1活动意图： 在长期的生产、生活实践中，我国各少数民族形成了各具特色的，表现
3、各民族生活习俗、信仰、个性等特点的舞蹈，通过欣赏舞蹈，引导学生深刻了解我国少数民族的生活和文化习俗。我国少数民族舞蹈优美而有个性，具有很强的欣赏性，值得引导学生去欣赏。2活动过程： （1）老师在课前查找一些典型的、有代表性的少数民族舞蹈的录像。（2）课堂上播放这些舞蹈片断，每段播放 15 秒钟左右，学生欣赏舞蹈并说出舞蹈所表 达的思想；会跳少数民族舞蹈的学生也可以表演给同学们看，并说说舞蹈的特点、动作要领等。（3）学生交流课前查找的关于少数民族舞蹈知识的资料。小组以接龙的方式开展竞赛活动，看哪个小组的同学说的资料多。3活动提示： 课前准备很重要，有条件的学校一定要让学生充分地查找资料；教师选取
4、的少数民族舞蹈要有代表性，要能反映本少数民族的个性或生活习俗、信仰等。（四） 民族文字欣赏 1活动意图： 我国有文字的民族有 21 个，使用 27 种文字。文字是民族重要的标志之一，因此可以通过对民族文字的认识来感受我国丰富的民族文化，同时感受民族平等和尊重的意义。2活动过程： 教师在上课前查找几种少数民族的文字，课堂上展示这些文字。如果有条件的学校，还可以录制一些少数民族语言的录音让学生听。3活动提示： 查找的资料一定要正确，不要有科学性错误。也可以发动学生查找，让学生通过查找活动加深了解。（五） 天路之旅 1活动意图： 欣赏青藏铁路沿途的风光，了解青藏铁路修建的故事和创造的世界铁路建造史上
5、的奇迹，感受各民族团结互助，有利于共同进步和发展。2活动过程： 将学生分为几个小组，分别查找资料并在课堂上介绍给大家，在课堂上做一次天路之旅。3活动提示： 注意活动以形式的多样和资料的丰富，吸引学生。例如，可用音乐的形式，可用影音资料等。（六） 民族区域自治1活动意图： 民族区域自治是教科书第七课的非常重要的一部分内容。了解民族区域自治的意义、政策内容和具体措施等，是“平等尊重”的核心内容。通过活动引导学生了解民族区域自治政策及意义。2活动过程： （1）学生阅读“教学参考资料”中的资料我国实行民族区域自治并开展讨论，就文章中的有关内容谈感想。（2）学生交流课前查找的有关民族区域自治的资料（分类
6、查找我国实行民族区域自治的历史根源、我国民族区域自治权、民族区域自治的现实意义），总结民族区域自治权，并交流民族区域自治的政治制度的意义。可以参考“教学参考资料”中提供的有关文章。3活动提示： 注意形式的多样，可以用图片、数字等形式展示学生查找的结果。关于民族区域自治权及其意义，不要只局限于查找有关文件或法律条文，要让学生查找一些具体事例，这样有利于学生对政策的理解。（七） 昨天和今天 1活动意图： 通过了解各少数民族自治地区的变化，引导学生体会各民族共同进步和实行少数民族区域自治政策的意义。2活动过程： （1）学生查找反映各自治区（县）发展的图片和数字。（2）学生在课堂上展示各自治区（县）的
7、变化。3活动提示： 注意形式的多样，可以用图片、数字等形式展示学生查找的结果。（八） 和亲前人的努力 1活动意图： 我国是有着悠久历史的统一的多民族国家。早在公元前 221 年，中国历史上第一个封建王朝秦朝就实现了国家的第一次大统一，随后建立的汉朝进一步发展了统一的局面，奠定了中国长达两千多年统一的多民族国家在政治、经济、文化等方面的基本格局。此后，无论是汉族建立的隋、唐、宋、明等朝代，还是少数民族建立的元、清等朝代的中央政权，都把建立统一的多民族国家作为最高政治目标。让学生通过活动了解在漫长的历史时期，我国各族人民为了民族团结，为了建立统一的多民族国家，所进行的可歌可泣的努力，从而让学生了解
8、中国多民族国家形成的历史背景，懂得我国实行的民族政策的必要性和重大意义。2活动过程： （1）教师简单介绍我国历史上民族的民族关系：在历史上，我国各民族虽然经历了对立、斗争的过程，但是民族融合河团结是古代民族关系的主流。清朝时期，各民族的融合与文化交流达到了新的高度。民族融合和团结有利于民族矛盾的缓和，有利于各族经济文化交流，有利于统一的多民族国家的巩固和发展。（2）学生阅读教科书中的阅读资料松赞干布和文成公主，以及下面的资料，并谈感想。我国历史上各民族和解、团结的形式 和亲。汉唐王朝和游牧民族君主的和亲在历史上影响很大。白登之围后，汉与匈奴长期实行和亲政策，以文成公主与金城公主入藏为代表的唐藏
9、和亲在历史上一直被传为佳话。边境贸易。这是民族间经济贸易的主要形式。如北宋与辽、夏边境的榷场，明与鞑靼边境的互市。会盟。民族国家双方以缔结“和约”的办法来约束双方的行动，如宋辽之间的澶渊之盟。用和平的方式进行交往有利于缓和民族矛盾，改善民族关系，有利于各民族的发展，因而成为处理民族关系的主要形态。（3）学生交流自己课前查找的历史上我国各民族间进行的维护民族团结、互相帮助的故事，查找历史上一些重大的民族团结的盛事。如昭君出塞等。3活动提示： 注意选择要具有代表性；要让学生查找尽量多的资料，在课堂上进行交流，引导学生充分认识我国各民族团结互助的历史传统。（九） 共同繁荣，共同发展 1活动意图： 由
10、于历史的原因和地理条件的限制，我国少数民族多居住在西部边远山区，经济发展速度比较缓慢，有很多地区还很不发达。新中国成立以来，我国政府制定了一系列的政策，采取了一系列的措施，帮助西部少数民族聚居地区发展经济、卫生、教育和文化。让学生通过活动了解我国政府在发展少数民族地区经济、卫生、教育、文化等方面所做的努力，了解各民族之间的互相帮助和谋求共同发展的事实，体会我国的民族政策。2活动过程： （1）播放电影孔繁森，介绍高原军医吴登云的故事，或者播放有关援助西部地区的电视新闻片、新闻报道等。（2）教师呈现我国“教学参考资料”国家对民族自治地方的支持和帮助中有关内容（可以摘录一部分内容），展示我国各级政府在建设少数民族地区方面所采取的措施。学生交流感想。（3）学生交流各自查找到的关于援助少数民族地区的新闻、故事等，并讨论内地对西部的援助给西部带来的变化。3活动提示： 注意选择要具有代表性；要让学生查找尽量多的资料，在课堂上进行交流，让学生深刻理解我国的民族政策，以及对西部少数民族地区发展的帮助。
